文档介绍：人教版五年级上册
20。《学会看病》教学设计
萧县龙城镇中心小学王春艳
教学目的:
1、认识11个生字。联络上下文或查字典,词典理解“打蔫儿、残忍，喋喋不休，雪上加霜、按图索骥,晦涩，忐忑不安”等词语。（精品文档请下载）
2、有感人教版五年级上册
20。《学会看病》教学设计
萧县龙城镇中心小学王春艳
教学目的:
1、认识11个生字。联络上下文或查字典,词典理解“打蔫儿、残忍，喋喋不休，雪上加霜、按图索骥,晦涩，忐忑不安”等词语。（精品文档请下载）
2、有感情的朗读课文,体会母亲对儿子的爱。
3、培养学生合作学****意识
教学重点、难点：
抓住描写母亲语言和心理活动的句子,体会母亲的情感变化，培养独立阅读的才能。
教学时间：1课时
教学过程:
一、谈话导入
师：同学们，我们最近学过的几篇课文都包含着浓浓的父母之爱，它们深深触动着我们的心灵,老师想以一首小诗表达内心的感受，请同学看大屏幕，轻声读读.（精品文档请下载）
师：读了诗你有什么感受？
生:······
师：是啊，妈妈的爱是无私的，是无微不至的。可是有这样一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的妈妈不但不在家里给儿子找药治病，？今天我们就学****学会看病》这篇文章。（精品文档请下载）
板书：学会看病 齐读课题.
二、检查预****理清课文思路.
同学们都已经预****了课文，老师检查一下大家的预****情况。
１、指名读课文.
2、课文主要讲了一件什么事？
3、指生答复。出示主要内容。
三、精读课文，体会母亲情感的变化的过程。
1、出示自学提示。
（1)自读课文，画出和母亲情感变化过程有关的语句
（2）联络上下文和生活实际，谈谈自己的感受，体会母亲的感情变化.
(3)有感情的朗读句子。
2、汇报:
（1）哪些句子表达了母亲的“残忍"?
出示句子：，，就应该及早教会他看病.（精品文档请下载）
“正是."我咬着牙说,生怕自己会改变主意。
A、读句子，联络上下文谈谈自己的感受。
B、有感情的朗读句子，体会母亲的决心。
（2）哪些句子表达了母亲的心软？
出示句子：我的心立即软了。是啊，孩子毕竟是孩子,而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手，说:“妈妈这就领你上医院."（精品文档请下载）
A、读句子，联络上下文体会母亲此时的情感。
B、有感情的朗读句子，体会母亲的心软.
(3）哪些句子表达了母亲的懊悔？
出示句子：我想我一定是世上最狠心母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留下不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢?（精品文档请下载）
A、读句子，谈一谈母亲此时的情感是怎样的？
B、按图索骥是什么意思？
C、有感情的朗读句子，体会母亲的懊悔心里.
（4)哪些句子表达母亲的担忧。
出示重点句子“时间晦涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成一团.”
A、指名读，说说你读出了什么？
B、晦涩什么意思？沙漏是什么？忐忑不安意