文档介绍：优质课评价意见简短【3篇】

评价是关于一件事，一个人，一件事。表达你内心的想法，选择好的或坏的评论。以下是为大家整理的关于优质课评价意见简短的文章3篇 ,欢迎品鉴！
第1篇: 优质课评价意见简短
　　
优质课评价意见简短【3篇】

评价是关于一件事，一个人，一件事。表达你内心的想法，选择好的或坏的评论。以下是为大家整理的关于优质课评价意见简短的文章3篇 ,欢迎品鉴！
第1篇: 优质课评价意见简短
　　，通过动手动脑，亲自实践，在感知体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生，留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。
　　，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。
　　，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。
　　。教师能有意识地营造民主平等和谐的课堂氛围。学生在学****过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作交流，共同解决问题。
　　，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。做到重组教材，力求让学生经历探究学****的全过程。
　　，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手的学****方式。教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学****使接受与探究相辅相成，学生的学****境界更高，学****效果更好。
　　，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。
　　，对学生的即时评价具有发展性和激励性。
　　，教师让学生自学;学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达;学生自己能做的，教师放手让学生去做。
　　，还解放学生的脑口手。
　　，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手的学****方式。
　　，使接受与探究相辅相成，学生的学****境界更高，学****效果更好。
　　，又具体诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。
　　，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。
　　。
第2篇: 优质课评价意见简短
　　教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定