文档介绍：心理咨询案例
樟湖中心小学心理询问案例
三年（2）班
陈志
辅导对象:胡志源 班级：三年（2）班 性别：男 年龄:9 辅导时间:2022年5月
问题表现：胡志源与别的同学沟通时，特
心理咨询案例
樟湖中心小学心理询问案例
三年（2）班
陈志
辅导对象:胡志源 班级：三年（2）班 性别：男 年龄:9 辅导时间:2022年5月
问题表现：胡志源与别的同学沟通时，特殊关注别人对自己的看法，总是觉得自己被孤立，上课常走神。他总有这样的苦恼—— “他们不喜爱我”、“他们总不愿和我做挚友”、“根本没人理睬我”。平常同学不当心碰了他的什么，他便会大发雷霆， 与人争吵。为此他本人很懊恼，没少挨老师和家长的指责。胡志源在心理也常提示自己，别人没你想的那么坏，他们不是有意 的，但到时候他还是会很激烈。他真是苦恼极了，却很难改掉这个坏****惯。
缘由分析：有一个可怕的毛病就是自卑，对自己缺乏自信，这种自卑感使得他克服不了一点小麻烦。也有可能是“入学适应” 困难，胡志源刚进入三年级的学****环境变了，学****的压力大了，学****的方法也须要调整了，这些都可能在他心理上产生压力。
辅导对策及过程
1、体验“胜利”喜悦，克服“自卑”心理
多形式、多层次地让胡志源“体念胜利喜悦，克服自卑心理”。其一， 教学降低重心，重视基础。其二，课堂上创建参加的机会。课堂上让他回答能够解决的问题、主题班会让他发言等，让他知道“我的回答还可以得到老师的表扬、我的讲话还可以得到同学们的掌声”。其三，赐予呈现自己、熬炼自己的机会。胡志源体操做得不错，让他领操。
2、学会恰当评价自己
自卑的本质就是自我评价过低，以至信念不足。要克服自卑，应从恰当评价自己入手。要擅长发觉自己的优点和特长，确定 自己的成果；要进行“别人能行，我也能行”的主动示意，以振作精神，增加信念。
3、确定合乎实际的目标。
奋斗目标应依据自己的实力分阶段制定，首先确定最有可能实现的近期目标，集中精力向这个目标冲