文档介绍：《少年闰土》教学设计
第一课时
教学目的:
1、预****课文,学会本课13个生字,“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。（精品文档请下载）
2、。……】（精品文档请下载）
适时板书：聪明、能干英勇
4、老师小结：好极了，这一段话最能突出少年闰土聪明、能干、英勇的特点，给我们留下了深化的印象。如今谁的脑子里已经浮现了这样一幅神奇的画面？（精品文档请下载）
5、引导同学们想象第一自然段描绘的画面
同学们，你们想一想：看瓜刺猹这件事发生在什么时间，(晚上）;当时是什么样的天空，(深蓝的天空)；什么样的圆月，（金黄的圆月）;什么样的西瓜地，(碧绿的西瓜地）;什么样的银项圈，（明晃晃的银项圈）。作者就是抓住了这几种不同色彩的景物特征，把我们带入了一个神奇般的美妙世界，给读者留下了深化的印象.（精品文档请下载）
6、自由轻声读第一自然段、指名读、轻声齐读……让大家一次又一次地体会感情。
7、在这样一幅色彩鲜明的画面中，“其中有一个少年”“其”怎样讲?（那中间，课文中指西瓜地。）
8、同学们,作者对三十年前的朋友如此记忆犹新，可见看瓜刺猹这件事给他的印象是很深的。如今请同学们把描写少年闰土英勇刺猹主要动作的词语找出来。（精品文档请下载）
（1）学生找后答复。
（2）老师板书：听、捏、走、看、刺
9、“看瓜刺猹”动画演示
（1）再次体会感情
(2）引导背诵（可以演示动画进展提示）
三、学生自学“捕鸟、捡贝壳”两件事
1、说说“看瓜刺猹”这件事我们是如何学****的？
2、谁能给大家说说其它两件事，又表现了少年闰土的什么特点？
3、学生畅谈（先读原文，再谈体会）
4、适时演示“捕鸟”动画,加深理解和体会。
【（1）从捕鸟这件事，也可以看出少年闰土聪明能干的特点。（2）从这件事,还可以看出闰土知识丰富，他能认识好多鸟,我们却不然。（3）从闰土捡贝壳这件事我们也可以看出闰土知识很丰富，他知道好多种贝壳的名字。】（精品文档请下载）
适时板书：见识广扫、支、撒、拉
3、师小结：同学们都谈得很好。大家通过对少年闰土看瓜刺猹、捡贝壳、捕鸟等事情的学****讨论，对少年闰土动作上的特点领会得不错，一个海边农村的少年形象给我们留下了很深的印象.
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四、学****父亲允许闰土来管祭器”部分
1、如今同学们想一想，作者和闰土是怎样认识的？
【因为那一年作者家是大祭祀的值年，一个忙月忙不过来，所以叫他的儿子闰土来管祭器，从此他俩就认识了。】
2、作者为什么又盼望闰土早点来呢？
【因为他早听说闰土这个名字，而且知道闰土和他仿佛年纪，又会装弶捉小鸟雀，想和他玩，所以盼望他早点来。】（精品文档请下载）
3、“仿佛”在这里当什么讲?（类似、差不多、相仿、接近）
4、谁能结合句子再给大家说说作者为什么又盼望闰土早点来呢?(这句话的意思是说：作者的父亲容许让闰土来管祭器，作者非常快乐，因为他早听说闰土这个名字,而且知道闰土年龄和他差不多,还会装弶捉小鸟雀，所以盼望他早点来.）（精品文档请下载）
板书:“我”盼望
五、引导学生学****体会人物的语言
1、如今同学们想一想，课文中讲了少年闰土的几件事？是采用什么形式讲的？(四件事，对话形式.)
2、请同学们默读课文,把闰土的语言，“我”的语言及作者的插说部分用不同的符号在书中划出来。
3、学生默读勾划.
4、谁把闰土的话给大家读读。
5、在闰土讲的这几段话中，你对哪一段话最感兴趣。请在小组内给同学们讲讲。
6、小组讲。
7、小组讨论完毕,请把你最感兴趣的话给大家说说。
【(1）我觉得闰土讲“看瓜刺猹"这段话最有趣,特别是讲闰土刺猹时的动作，连用了几个动词,讲得那么逼真，把一个海边少年的形象活灵敏现地展如今我们面前,给人一种身临其境之感。（2）我觉得闰土捡贝壳那一段讲得好，他不但把海边美丽贝壳的颜色、样子都介绍给我们这些没有见过贝壳的孩子们，而且还使我们爱上了海边的那有趣的生活。（3）我觉得这句话最好:“晚上我和爹管西瓜去,你也去”因为他俩身份不同，但他很直爽地邀请人家去，说明他天真、淳朴的性格.（4）我觉得看跳鱼儿这段话最好,原来我只知道海洋里有鱼，但不知道还有像青蛙似的长着两只脚的跳鱼儿，从中可以看出闰土知识很丰富。（5）我觉得闰土说的这句话给我的印象最深：“走路的人口渴了摘个瓜吃，我们这里是不算偷的。”从中可以看出闰土通情达理、朴素得意的性格。……】（精品文档请下载）