文档介绍：支教心得感想总结
义务支教总结
回顾这一个多月的支教学习，我感觉获益良多。我的专业是语文教化，经过在校的一年多的专业学习，我始终想到中小学实践教学。而这次政治理论调研部组织的支教活动给了我一个很好的实践平台。
支教心得感想总结
义务支教总结
回顾这一个多月的支教学习，我感觉获益良多。我的专业是语文教化，经过在校的一年多的专业学习，我始终想到中小学实践教学。而这次政治理论调研部组织的支教活动给了我一个很好的实践平台。
在唐家中学，我们义教员的任务主要是辅导学习困难生及帮助老师批改作
业。在印象中，我一共辅导过三位学生。其中一位女生给我留下了深刻的印象。这个女生因为听写不合格，所以被老师“派遣”到我们这。对于这样的学生，我本能地表示怜悯。起初，是另外一个教员辅导她的。她跟着教员读英语单词，读了许多次但老是记不住，更别说记单词了。教员有些不耐烦了，显得很急躁。而她低着头，红着脸，仍跟着教员读。我在一旁视察着她她的样子是多么的谦卑，多么的无助。再看看一旁的教员，同时红着脸，反复地读着单词。我走了过去，“让我来教她吧”。那时的我只想着帮助她记住单词。我觉得那位教员一下子想让她汲取太多的东西了，反复地朗读单词、拼法单词难免味同嚼蜡，没有效果。我想到了在课堂上学习的一些教学方法，撕了五张小纸片，在纸片上分别写上五个单词。用出示纸片的方法教会她读以及分辨。在单词的朗读方面，她呈现出了她的弱势。她很快就遗忘了。回想以前我教上幼儿园的邻家小孩英语，说过两三次就可以牢记了。而她不行，我想，每个孩子都有学习实力上的区分，对于这些学习困难的学生，老师应当更多地关注、激励他们。所以我跟她说，没关系。细致看老师的嘴型，再来一次!当她有所进步时，我会夸奖她“很好！”。即使过了一会她可能又遗忘了，我仍对她说“没关系，再试一次”。半个小时过后，她最终登记了五个单词。虽然她花的时间比许多人都多，但是，对她来说，这何尝不是一种进步？
过后，我始终在思索着一个问题。我将来会成为一个怎样的老师？我也会像
她的老师那样，因为学生听写不合格而驱逐出教室吗？或许每个学习有困难的学生的心都像玻璃那般脆弱，他们抑或比其他人“笨”，抑或种种缘由不喜爱、不想学习，假如他们没有好的引导，很可能就会自暴自弃，对学习失去热忱。而老师真的可以照看到那么多的学生吗？我的老师曾告知我，家庭教化远远大于学校教化。那么，作为一位老师，原委能做什么？我想，老师能做的