文档介绍：28*我的舞台
教学目的：
1．读读记记“降生、模拟、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语.（精品文档请下载）
2．用比较快的速度读懂课文28*我的舞台
教学目的：
1．读读记记“降生、模拟、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语.（精品文档请下载）
2．用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力"，体会作者学艺的艰辛和不一般的勇气和毅力。（精品文档请下载）
3．感受戏剧表演的神奇魅力。
教学重点：
引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。
教学难点：
体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水,和不一般的勇气和毅力。
教学时间：一课时
教学预设:
（一）问题引入
1．“舞台”是什么？学生自由发言。
2．作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子,用横线划出.
(舞台对我有着神奇的吸引力）
3．再找出和这句相照应的句子读一读.(结尾句）
设计意图：提出关键性的问题，让学生一下找到学****的切入点，抓住重点问题学****br/>（二）交流、讨论
学生找出以下句子，随机交流.
1．我还没有出生,便和舞台结下了不解之缘。
(1）你从哪里看出舞台和“我"结下了不解之缘？
(2）读了句子，你感受到什么？
是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我"的艺术天分.（精品文档请下载）
2．一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没注意,一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。（精品文档请下载）
“我”刚会走路,就在小床上模拟母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷,就连小花猫也成了“我”的观众。一个活泼得意、热爱艺术的孩童形象活生生地出如今读者面前，“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。谁能读出有趣?（精品文档请下载）
指导朗读。
3．每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然.
“兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓,“憋闷”一词写出了“我”
热得难受。我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我"的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”,小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我"的心里，这是多么让人感动的一幕.（精品文档请下载）
那么，你知道文中的“我"──也就是本文的作者的母亲是谁吗？
设计意图：抓关键句子体会舞台队我有着神奇的吸引力，让学生自己读书，勾画所得句子品析，锻炼学生自学才能。（精品文档请下载）
（三）引入资料
介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富为贫寒.”
设计意图：让学生更多理解评剧和评剧艺术。
（四）小结
1．“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了“我"。但是，“我"的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。（精品文档请下载）
2．快速阅读课文,勾出文中哪些地方写出了“我”在艺术生涯中磨练自己的勇气和力量？
全班交流。