七年上册语文古诗所有 七年级上册语文济南的冬天教案.docx

文档介绍：七年上册语文古诗所有_七年级上册语文济南的冬天教案
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老舍笔下的济南的冬天是不是与我们想象中的一样呢?本站我整理了七年级上册语文同之处?
　　（写山景：自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰……
　　写水色：自下而上的顺序，水面上、空中、半空中。）
　　2、第3段和第5段在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处?
　　（都是对冬天的喜爱、赞美的感情；都运用比喻、拟人的修辞。）
　　3、第三段中的描写对象是什么？有什么特点？
　　（雪后的山。秀气）
　　4、找出第三段中最能表达作者赞美情感的一个字？本段写了哪些景色？
　　（妙。雪、矮松、树尖、山、草、夕阳）
　　老师讲（过渡）：济南的冬天，在老舍的笔下如此娇媚动人，是因为运用了大量比喻、拟人的修辞。
　　5、美句赏析：体会下面句子运用拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。
　　（1）全在天底下晒着太阳，暖和、安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
　　(拟人。形象生动的表现了冬天的济南“暖和安适”的特点)
　　（2）巴山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
　　（拟人。形象生动的写出它们的状态、样子和情态和活灵活现的特点。）


　　（3）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
　　（拟人。形象生动的写出了山秀气的特点。）
　　(4)就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢！
　　（拟人。形象生动地写出垂柳的慈爱，娇美，充满生机和活力)
　　（5）整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。（比喻。生动形象地描绘了整个济南自水面至天上的晶莹透亮，色彩艳丽的特点。）
　　6、读了文中的比喻、拟人句，你心里产生怎样的感觉呢？这又是哪一种美呢？（以“山”为例说说）
　　（阳光下的山：象慈爱的母亲，亲切温馨。
　　薄雪下的山：象娇柔秀美、亮丽多情的少女，令人喜爱。
　　城外的山：安宁舒适——情美。）
　　三、小结：
　　1、济南的冬天是美的，老舍先生笔下济南的冬天更美。那山、那水、那阳光、那白雪。。。。。。都给人一种美的感受，如诗如画的美景，情景交融的文字，文章运用大量的拟人、比喻的修辞，把济南的冬天写得极致神韵！带给作者一种美的享受。
　　2、词句赏析的格式：这个句子运用了……的修辞＋生动形象地写出了被写事物……特点。


　　四、堂上训练：《导练》43页“课文精读”
　　附板书:
　　济南的冬天
　　总特点：无风，响晴，温晴——贯穿全文
　　小山摇篮图：阳光朗照下的山——温静；
　　雪后初晴图：薄雪覆盖下的山——秀气；拟人
　　如诗如画：水墨画：城外的远山—一淡雅。比喻
　　空灵水晶图：水色——绿。
　　极致神韵美的享受
　　《济南的冬天》教案2
　　教学目标：
　　，整体感知课文内容。
　　，掌握对比、比喻、拟人的手法。
　　，提高审美情操。
　　设计理念：
　　强调工具性，突出人文性；以教师为主导，学生为主体。
　　教学过程：
　　一、新课导入
　　同学们，请大家积极打开思维的大门，在你们的印象中，冬天带给我们一种怎样的感受？请试着用一个描绘的词来形容。（预设：大雪皑皑、冰天雪地、寒风凛凛等）大家心目中的冬天是寒冷刺骨的，但是，大家知道吗？在咱们北中国的一个地方，它的冬天却有一番风味，到底是何等滋味呢？下门我们带着美好、愉悦的心情一起分享老舍先生的《济南的冬天》！


　　二、整体感知
　　
　　请同学们结合自身掌握的知识，谈谈对老舍的了解。
　　（预设：老舍，原名舒庆春，字舍予，被尊称为“人民艺术家”，小说代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧代表作有《龙须沟》、《茶馆》。）
　　
　　济南（jǐ）澄清（chéng）发髻（jì）贮蓄（zhù）镶（xiāng）着落（zhuó）
　　着急（zháo）空灵：清静透明。
　　先请学生在预****的基础上，填空朗读，接着全班齐读，最后教师强调“髻”的写法，上形下声，以及“