少年闰土1.doc

文档介绍：云阳县鱼泉小学五年级语文西师版第9册导学案
13．《少年闰土》第一课时 导学案
编写人：陈传英 审核人：
学****目标
1、我要自主学****本课的生字新词 如此
如许 从来不知道
希奇 其中
单知道 无缘无故
(2)文中我不理解的词语有：________________________________________________。
3、通过读课文我能回答下面问题。
（1）(想一想)快速默读课文，思考“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？
(2)(找一找)初见闰土他长得什么样儿？（在文中画出有关描写闰土外貌的句子并有感情的读一读 ）读了这些句子后，闰土给我留下_______________________________________________的印象。
(3)（写一写）我们有很多的小伙伴，我也要学****像鲁迅那样抓住伙伴的特点，写一写我身边小伙伴的外貌。
二、合作探究
1、组内汇报1、2学点。
2、组内交流3学点
3、组内没解决的问题是：____________________________________________________。
三、反馈交流（汇报、交流时声音洪亮、学会倾听）
1、汇报1、2学点。 2、交流3学点 3、交流组内存在的问题。
四、扩展升华 文中有很多好词佳句我要积累下来。
《少年闰土》导学案
2011-11-14 22:11:16| 分类： 默认分类 | 标签： |字号大中小 订阅
课题：《少年闰土》 执笔：李梦媛
审核：六年级语文备课组 时间：2011年11月12日
教学目标：
1、会写7个生字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。
3、引导学生理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化。
4、引导学生通过对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。
5、引导学生初始鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。
教学重点：引导学生通过对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。
教学难点：引导学生理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化。
一、课前预****br/>1、走近作者（参见资料袋填空）
鲁迅，原名————————，字—————————，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说————————。他的代表作品有小说—————————、————————、—————————，散文诗集—————————，散文集—————————，杂文集————————、—————————、—————————，毛泽东评价他是伟大的—————————、—————————、—————————，是中国文化革命的主将。
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