文档介绍：案例教学法的应用
。
教学目的是整堂课的主要内容，只有老师对教学目的明晰明确，才能有较好的教学效果。小学语文这门课程的特点就是理论性和理论性并重,该门课程的主要教学目的就是学生不仅要结实掌握语文课本上的根本知识,还可以培案例教学法的应用
。
教学目的是整堂课的主要内容，只有老师对教学目的明晰明确，才能有较好的教学效果。小学语文这门课程的特点就是理论性和理论性并重,该门课程的主要教学目的就是学生不仅要结实掌握语文课本上的根本知识,还可以培养其理论才能。在运用案例教学法时，首先对教学目的进展明确，在选择案例时要考虑其是不是符合教学的目的。在教学时，老师要给学生留出一定的时间使其对案例进展考虑和小组讨论，使每个学生都可以发表自己的看法和见解，老师进展相应的引导和控制，在学生遇到难度较大的问题时老师要引导学生的思路。而当学生讨论的话题和教学目的有所偏离时，老师要进展相应的控制。总之,老师的讲授和引导成为辅助的教学手段,而主要的核心为学生的自主学****和探究。（精品文档请下载）
。
老师在进展案例的选择时一定要慎重，既要根据课程的内容,学生已掌握的知识,，也就是说当学生对这些案例阅读和考虑之后,可以得到理论方面的知识，同时案例还要有典型性，，老师可以在这个案例中对学生进展识字、阅读、口语交际和作文的教学，使学生可以得到较为全面的学****而且老师选择的案例还要有完好性，不可以支离破碎，要有开头、讲解、过渡和结尾，使学生可以在详细的情境中进展理解和学****选择的案例还要出如今教学一线中,符合教学的实际同时有时代性。在选择案例时，首先推荐的是优秀的案例，但也要选择相应的普通案例或者有瑕疵的案例，在对学生教学的过程中，要求学生对其进展完善和改造。
（精品文档请下载）
。
老师要对案例进展相应的评析，在课堂上将案例呈如今学生面前，然后由老师指导学生对案例进展研究，分析案例中的内容。首先使学生快速地进展案例的阅读,对案例进展因果关系的分析。然后使学生进展相应的交流和讨论,采用小组讨论的方法，每个小组有4个人或者6个人,每位同学都要陈述自己对案例的想法，并共同讨论问题，将案例中包含的问题都找出来，再一个一个地分析和讨论，由于学生的想法可能有所不同，，对学生们解决的问题进展相