文档介绍：医学生毕业论文
第一篇：医学生毕业论的书写方法
选题
选题
选题要尽可能早些。选题早，早做准备，时间充分。
选题要考虑主、客观条件只有考虑主、客观条件，才能避己之短， 用己所长，选择最利于发挥自己聪明才智的课题。比方，您想对"交感病因不清，故目前尚缺乏有效的治疗手段。
参考献
［1］ phy.
func tneurol,2022,16:277 〜282.
［2］ lti ple yt ema tham,1999,83:381〜 392.
第三篇：医学生毕业论设计质量管理探索与实践
［摘要］毕业论（设计）过程是医学生学****研究与实践技能的全面总结, 也是对学生综合素质与医学实践能力培养效果的全面检验。围绕提高医学 生毕业论（设计）质量管理这一核心,详细介绍了我院在探索与实践医学生 毕业论（设计）质量管理中,深化质量管理改革,加强过程质量监控,开展质 量评价,强化毕业论（设计）质量管理方面的做法与成效。
［关键词］医学生;毕业论（设计）;质量管理;探索与实践
随着我国全面推进素质教育和高等教育规模迅速扩大,强化毕业论（设 计）教学管理,提高毕业论（设计）教学质量已是目前高校面临的一个十分重 ,毕业论（设计）是医学教学过程中的重要环节,是 大学生在毕业前对所学知识和自身素质的自我检验与认定,也是对医学院 校培养目标和教学质量的评价.
我院本科教学,除了临床专业是通过毕业考试来完成毕业实践教学任 务外,其他医学专业,如医学检验、药学、医学生物技术等专业,必须通过 毕业论（设计）,近年来招生专业的增多和 人数的增加与有限的教学资源已形成日益突出的矛盾.
（设计） 年以前,我院药学专业 学生每届只有几十人,2022 年那么增加到 260 年增设了医学检验 医学生物技术专业,扩招后学生人数成几倍增长,而毕业论（设计）指导教师 ,一位指导老师只带1-3 名学生,可以拥有比 较充裕的时间和精力来作指导;扩招后,指导老师带的学生过多,有的甚至 达 10 人,无论从时间还是精力上,指导老师都不可能很深入的指导每一位 学生,另一方面,扩招后有些学生根底相对较差,直接影响到毕业论（设计） 的进度和质量.
为课题的总量有限,只能多人共一个题目, 低了学生独立工作、独立研究的能力,也助长不求甚解、相互抄袭的恶劣 ,医科院校课程多,学时多,毕业论（设计）主要集中在最后一个学 期,时间约为四个月,要在四个月的时间内完成一项专题科研,时间较紧张.
就业问题对毕业论（设计） 以后,学生的就业压力不断增大,而毕业论（设计）安排在第八学期,这期间 恰是学生求职择业的顶峰期,学生将大量的精力放在择业上,自然就把毕业 论（设计）,认为工作单位已定,因 而消极对待毕业论（设计）环节,有些用人单位那么要求已签约的学生上岗 试用,致使这局部学生无暇顾及毕业论（设计）, 于这些原因,造成毕业论（设计）大打折扣,有的学生甚至无法按期完成设计 任务,严重地影响了毕业论（设计）的教学质量.
对毕业论（设计）,愿意或要求学生去 单位做毕业论（设计）的药厂、医药公司等企业按经济规律运作,以追求经 济效益为目的,愿意或要求学生去单位做毕业论（设计）的目的主要是为了 提前增加劳动力,
们把毕业论（设计）时间作为提前上岗或用作岗前培训,有的单位甚至 提出这段时间以上岗熟悉业务为主,对毕业论（设计）的要求只是利用业余 时间对付一下而已.
二、对毕业论（设计）质量管理改革的探索
针对以上问题,我院从1999 级开始,在“强化管理、规组织、精心指 导、全面监控、科学评价”的指导思想下,全面启动毕业论（设计）改革实 践工作。经过1999、2022、2022 级三个年级700多名学生的实践,在毕业 论（设计）质量管理改革方面取得了较大的成绩。
、明确管理职责。随着扩招后学院规模的扩大和办学 的实际情况,我院将毕业论（设计）工作的管理模式改革为院、二级学院、 教研室三级管理。并于2022 年成立了后期实践教学管理科,对毕业论（设 计）工作进行宏观管理,负责出台各类管理件及规定,并监督、检查、评价