文档介绍：本文格式为Word版，下载可任意编辑
— 2 —
五年级下册语文教材分析人教版五年级下册语文教材
五年级下册语文教材分析 一、教科书的编写思路 1、双线组织单元，加强单元整合。
2、枪换阅读，构建三位一体的阅读体第6单元，困难，是人生前进道路上的绊脚石，也是点燃思维火花的导火线。当面对窘境时，我们理应怎么做呢?是放任自流、一蹶不振，还是迎难而上、百折不回?本单元的课文会诉我们答案。《自相冲突》让我们从寓言故事中懂得说话、做事要瞻前顾后，实事求是的道理。《田忌赛马》让我们懂得结合实际，变更思路，会有意想不到的结果的道理。《跳水》让我们熟悉了一位让孩子脱离险境的机敏的父亲。
学****本单元课文，留神理清故事的起因经过和结果，了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解;学会根据情境编故事，留神情节的转折。
“矛、盾同时售卖，自夸矛尖盾固，前言难搭后语，贻笑千古。”寓言故事往往都蕴含着深刻的道理，当一个人夸自己所卖的矛与盾时，遇到了怎样的难堪境地?你想对这个卖矛和质的人说些什么呢?还是在熟读课文后，找出答案吧! 第7单元，“读万卷书，行万里路。”我们既要从书中学****学识，又要在会意各地美景中感受学识，受到美的熏陶。各地的风俗人情，风光风景各不一致，各有特色，都能让我们沉醉其中，感受大自然的美好和人类无穷的聪慧。《威尼斯的小艇》带我们走进意大利的威尼斯，感受这座水上城市的独特之处。《牧场之国》带我们来到荷兰，看一看这个水之国、花之国和牧场之国奇异的风景《金字塔》让我们充分熟悉金字塔这人间奇迹，感受古埃及人民的聪明才智。
本文格式为Word版，下载可任意编辑
— 5 —
学****本单元课文时，留神体会静态描写和动态描写的表达效果;学会搜集资料，介绍一个地方。
第8单元，幽默的话语，不仅能化解难堪的场面，还能使气氛活跃。幽默在带给我们喜悦的同时，也会引起我们深深的思量。《杨氏之子》让我们熟悉一位聪明幽默的小孩子，他机敏而又有礼貌地回复了客人的提问。《手指》让我们在弥漫诙谐的语言中加深对五根手指不同作用的熟悉。《童年的察觉》那么让我们了解一个小孩子的奇思妙想，他的察觉会让我们感受到喜悦。
学****本单元课文，留神感受课文中高明的对话和诙谐的语言;学会看漫画，写出自己的想法。
三、教学目标 （一）识字写字 1、有较强的独立识字才能。
本文格式为Word版，下载可任意编辑
— 6 —
2、熟悉常用汉字200个，会写常用汉字180个。
3、硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有确定的速度。
4、能用毛笔写楷书，在书写中体会汉字的美好。
5、写字模样正确，有良好的书写****惯。
（二）阅读 1、能用普遍话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有确定的速度。
3、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，分辩词语的感情色调，体会其表达效果。
4、在阅读中了解文章的表达依次，体会的思想感情，初步领悟文章的根本表达方法。在交流和议论中，敢于提出砍伐，作出自己的判断。
5、诵读优秀诗文，留神通过语调、韵律、节奏等领会作品的内容和情感。背诵优秀诗文。
6、扩展阅读面。课外阅读总量不少于25万字。
（三****作 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心查看周边事物的****惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累****作素材。
3、修改自己的****作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写模范、感激。根据表达需要，正切实用常用的标点符号。
（四）口语交际 1、与人交流崇敬和理解对方。
本文格式为Word版，下载可任意编辑
— 7 —
2、乐于参与议论，敢于发表自己的观法。
3、听人说话专心、细心，能抓住要点，并能简要转述。
4、表达有条理，语气、语调适当。
5、能根据对象和场合，稍作打定，作简要的发言。
6、留神语言美，抗拒不文明的语言。
四、使用教科书要留神的问题 1、识字写字 高年级照旧要重视识字写字教学。
识字教学，应激励学生运用学过的识字方法自主识字，持续培养学生独立识字的才能。教学时，以学生自主交流识字方法为主，教师再适当引导。
写字教学，应在指导学生写模范、端正、感激的根基上，还要求行款整体，书写美观，并有确定的速度。
本册教科书的多音字数量较大，要引导学生读准字音，并扶助学****方法的整体性和流畅性。
2、阅读 阅读教学，要通盘考虑课文的教导价值，兼