一枚金币.doc

文档介绍：教学目的要求：
　　　根底知识：
　　　　1、独立认识汉字3个，学习会写3个汉字。
　　　　2、通过查资料理解钱的作用。
　　　　3、进一步积累词语.
　　　才能目的：
　　　　1、引导学生感悟课文的写作特点,按照事情开展的先后教学目的要求：
　　　根底知识：
　　　　1、独立认识汉字3个，学习会写3个汉字。
　　　　2、通过查资料理解钱的作用。
　　　　3、进一步积累词语.
　　　才能目的：
　　　　1、引导学生感悟课文的写作特点,按照事情开展的先后顺序从不同视角透视金钱的价值;
　　　　2、熟读课文，根据课文内容理解词的意思，体会课文所表达的思想感情；
　　　　3、培养学生联络上下文理解词语的才能。
　　　情感目的:
　　　　1、通过朗读课文，理解课文内容，懂得要以老实的劳动换取金钱的道理。
　　　　2、通过学习课文，学会从小认识金钱，懂得正确对待金钱。
　　教学重难点：
　　　　进一步培养学生的阅读理解才能.
　　教具准备：　课件
　　教学过程：
　　一、交流“钱能做什么”的课前问题
　　　1、互相汇报调查结果:10元钱能做什么
　　　2、小结钱的重要性
　　二、自读课文，要求读准字音，考虑：课文讲了一件什么事？
　　　1、课件出示词语，指名认读
　　　　A重点指导“惰”的书写
　　　　B认识多音字“差“
　　　2、读课文,想一想：本文写谁？写了一件什么事?。
　　三、理解课文内容
　　　1、学生默读课文，一边读一边考虑：“受不了"在文中出现了几次？把有关句子画下来。
　　　2、小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进展补充.
　　　　（两次，一次是老人“受不了",一次是儿子“受不了”）
　　　3、老人因为什么“受不了”了？你是从哪看出来的?
　　　　（读读父亲痛恨的话，再次体会老人对儿子的绝望之情.）
　　　4、夫妻俩商讨的结果是什么？
　　　5、熟读课文，找找课文中写了父亲和儿子的几次对话？
　　　6、小组里读读这三次对话？找找儿子的表情、动作的句子重点读读
　　　7、引导质疑;前两次父亲扔掉儿子的金币,儿子只是笑笑，第三次