文档介绍：白杨礼赞 教案
《白杨礼赞》
教学目标：
一、学问与实力：
1、识记重点字词的读音，理解重点词语的含义。
2、理解白杨树的象征意义，把握本文的主旨。
二、过程与方法： 征手法，来表达自己的思想感情，热忱歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。
三、解题 “礼赞”的含义是什么? 、表示高度的赞扬 B、表示敬重和赞美 C、表示某种礼貌和风格
四、整体感知
1、听课文朗读，感知文章内容。
2、解决生字词，疏通阅读障碍。
大毡子（ ）
开垦（ ）
外壳（ ）
锤炼（ ） 主宰（ ）
晕圈倦怠（ ）
潜滋暗长（ ） 旁逸斜出（ ） 婆娑（ ） 虬枝（ ） 坦荡如砥（ ）
恹恹欲睡（ ）
3、驾驭下列四字词。
妙手偶得
无边无垠
潜滋暗长
绝无旁枝 紧紧靠拢 横斜逸出
倔强挺立
参天屹立 不折不挠
屈曲回旋 积雪初融
傲然挺立 纵横决荡
五、朗读课文，理清思路。
1、白杨树的“不平凡”在文中出现了几次？是否是本文的线索？
2、白杨树的“不平凡”各表现在哪几方面，各突出什么美？
（本文以白杨树的“不平凡”为线索，说明“礼赞”的缘由。详细从三方面赞颂：生长环境不平凡----景色美；外部形态不平凡----形象美；内在气质不平凡----精神美。最终点明白杨树的象征意义。由景到树，由树到人。达到托物言志目的。）
六、研读课文，赏析品尝。 学****课文第
一、二部分
1．指名学生朗读第
一、二部分。
2．思索：开头这一段，在全文中起什么作用?
明确：开宗明义，点明文章题旨，干脆抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情，为下文定下了感
情基调。
3．找出文中描写黄土高原的美丽词语和句子，体会作者是如何描写黄土高原的。然后思索：作者对黄土高原的总体印象是什么?（是黄绿错综的一条大毡子。）
4．面对黄土高原的景色，作者产生了什么样的心情?（明确：恹恹欲睡。）
5．作者这样写黄土高原的目的是什么?
明确：交代白杨树生长的环境，以黄土高原“宏伟”“宏大”的背景衬托了白杨树的不平。
6．学生默读其次部分内容，想像白杨树生长的环境，体会作者为什么在见到白杨树时会
“惊异地叫了一声”。
七、布置作业
1、生字词语