文档介绍：教学目标
1、反复诵读，咀嚼涵泳，感受诗歌的音韵美、意境美、语言美。
2、了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。
3、积累五首诗中的名句，增强语感，丰富学生的古典文化修养。 教学重点
1、 领会诗意，体味诗情，积累名句。
2、
（1） 诗人对历史的评价因何而发？ 沉沙之折戟。
（2） 诗人是怎样评价赤壁之战的？ 不以成败论英雄。认为赤壁之战的胜利，不过是借助东风而已，有很大的偶然性，否则
就会有相反的结果。
（3） “二乔”在诗歌中指代什么？这样写有什么意义？ “二乔”表面写两个人的命运，大乔小乔的命运，实际写一个国家的命运和前途，形象
地代表东吴的命运。诗人假设东吴败亡， 不写山河破碎， 生灵涂炭，而写二乔入魏供使， 不仅以小见大地说明战争之利害，而且极其耐人寻味。虽是史论，却赋予具体形象，可见诗 人创作之高明。
（4） 前后各两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？ 前两句是叙事，后两句是议论。由叙事引发议论
成语：折戟沉沙。戟：古代的一种兵器。折断了的戟沉没在泥沙里。形容失败惨重。
四、《过零丁洋》 文天祥
1、作者简介：
文天祥（1236—1283 年，被害时年仅 47 岁），南宋，政治家、文学家，著名的民族英雄 和爱国诗人。字履善，又字宋瑞，号文山，吉州庐陵（今江西吉安）人。
二十岁考取进士第一名（即状元），后官至右丞相兼枢密使。1276年，元军迫近南宋京 城临安（今杭州），他被派往元军营中谈判，被扣留。后在镇江逃出，得到人民群众的救援， 由海路至福建，与张世杰、陆秀夫等坚持抗击元军。曾一度收复了一些失地，后为元军所败， 退入广东，转战海丰、潮阳一带。宋末帝赵昺祥兴元年（1278 年）十二月被元军所俘。后 被押送大都（今北京），囚禁三年，迭经威逼利诱，受尽百般折磨，始终不屈。于元世祖至元 十九年十二月初九日（1283年1 月9 日）在柴市从容就义，表现出坚贞的民族气节。
2、指导朗读，初步感受
辛苦/遭逢/起/一经，干戈/寥落/四周/星。
山河/破碎/风/飘絮，身世/浮沉/雨/打萍。
惶恐滩头/说/惶恐，零丁洋里/叹/零丁。 人生/自古/谁/无死?留取/丹心/照/汗青。
3、疏通诗意
我熟读经书而考取功名，（从此一生坎坷）我兵力单薄，在频繁的抗元战争中度过了四 年（1275 正月变卖全部家产组织起义军抗元至1279年被捕）。
大好河山被敌人侵占，国家的命运如同风吹的柳絮一样飘零，我一生也命运坎坷，像被 风雨吹打的水中浮萍。
在惶恐滩头诉说自己心中的惶恐，在零丁洋上慨叹自己的孤苦零丁。
古往今来，人生谁无一死？应该留下一颗赤诚的忠心光照史册。
4、欣赏
首联：追述早年身世及为官以来的种种辛苦，总写几十年来的风雨历程。
颔联：这两句从国家和个人两个方面，继续抒写事态的发展和深沉的忧愤。这一联对仗 工整，比喻贴切，真实反映了当时的社会现实和诗人的遭遇。国家民族的灾难，个人坎坷的 经历，万般痛苦煎熬着诗人的情怀，使其言辞倍增凄楚。表达了作者忧国伤怀之情。
颈联：这两句回顾一生中很难忘的两件事，一是兵退从惶恐滩经过（所以说内心惶恐）， 一是被捕囚禁在零丁洋上敌人的战船中（所以说孤苦零丁）。再度展示诗人因国家覆灭和自 己遭危难而颤栗的痛苦心灵。——这两句修辞手法：双关。
尾联:这***慷慨的