文档介绍：初中教育数学《分式》单元教课方案课题及思想导图
初中教育数学《分式》单元教课方案课题及思想导图
初中教育数学《分式》单元教课方案课题及思想导图
适用标准
分式
合用年级八年级
所及思想导图
文档
初中教育数学《分式》单元教课方案课题及思想导图
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适用标准
实质问题，领会建模思想 .
1.
什么叫分式？及其分式的意义 .
主题单元
2.
如何进行分式的乘除，加减运算？
问题设计
3.
解分式方程的步骤是什么？
4.
解分式方程需要注意什么？
专题一：有关观点
〔三课时〕
专题区分
专题二：研究性质，运算法那么
〔四课时〕
专题三：实质应用
〔一课时〕
专题一有关观点
所需课
课内三课时
时
专题学****目标
知识技术：
，明确分式和整式的差别；
；
；
过程与方法：
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适用标准
，进一步展开符号感 ,掌握分式的符号法那么；
；
，拥有必定的代数化归能力；
，训练学生的分式运算能
力，培育学****学****中转变未知问题为问题的能力 ; 感情态度与价值观：
，领会并掌握有效的数学转变思想；
，进一步领会分式的模型思想 .
，分式方程及增根下定义？
专题问
？
题设计
？
所需教课环境和教课资源
分式、分式方程课件，纸笔等
学****活动设计
第一课时：分式
活动一：预****作业
1. 分式的观点 : .
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适用标准
2. 分式存心义的条件： .
活动二：引例
问题情形：面对当前严重的土地沙化问题，某县决定分期分批固
沙造林，一期工程方案在一按限期内固沙造林 2400 公顷，实质
每个月固沙造林的面积比原方案多 30 公顷，结果提早 4 个月达成原计
划任务，原方案每个月固沙造林多少公顷？
〔1 〕这一问题中有哪些等量关系？
〔2 〕假如设原方案每个月固沙造林 x 公顷，那么原方案达成一期工
程需要个月，实质达成一期工程用了个月。依据
题意，
可得方程：．
问题情形〔 2〕：正 n 边形的每个内角为度。
问题情形〔 3〕：新华书店库存一批图书，此中一种图书的原价是
每册 a 元， ] 现降价 x 元销售，当这类图书的库存所有售出时，其
销售额为 b ，新华书店这类图书的库存量是多少？
小结：分式的观点：
分式存心义的条件：
分式无心义的条件：
活动三：典型例题
例 1：以下各式中，哪些是整式？哪些是分式？
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初中教育数学《分式》单元教课方