文档介绍：2
高中数学教学反思
高中数学教学反思1
学高为师，身正为范”，作为一名人民老师，最重要的是教书育人，而要做好教学工作就必需具备精湛的专业水平和良好的思想道德品质。
高二数学教学这一年来我认真钻研数学中的每和的心态参加考试，以实事求是的科学态度解答试题，培育锲而不舍的精神。考试是一门学问，高考要想取得好成果，不仅取决于扎实的基础学问、娴熟的基本技能和过硬的解题力气，而且取决于临场的发挥。我们要把平常的考试看成是积累考试阅历的重要途径，把平常考试当作高考，从心理调整、时间支配、节奏的把握以及整个考试的运筹诸方面不断调试，逐步适应。
高中数学教学反思2
本节“直线与平面平行的判定”是同学学****空间位置关系的判定与性质的第一节课，也是同学开头学****立几演泽推理论述的思维方式方法，因此本节课学****对进展同学的空间观念和规律思维力气是特殊重要的。
本节课的设计遵循“直观感知——操作确认——思辩论证”的熟识过程，留意引导同学通过观看、操作沟通、争辩、有条理的思考和推理等活动，从多角度熟识直线和平面平行的判定方法，让同学通过自主探究、合作沟通，进一步熟识和把握空间图形的性质，积累数学活动的阅历，进展合情推理、进展空间观念与推理力气。
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本节课的设计留意训练同学精确表达数学符号语言、文字语言及图形语言，加强各种语言的互译。比如上课开头时的复****引入，让同学用三种语言的表达，动手实践、定理探求过程以及定理描述也留意三种语言的表达，对例题的讲解与分析也留意指导同学三种语言的表达。
本节课对定理的探求与熟识过程的设计始终贯彻直观在先，感知在先，学自己身边的数学，感知生活中包涵的数学现象与数学原理，体验数学即生活的道理，比如让同学举生活中能感知线面平行的例子，同学会举出日光灯与天花板，电线杆与墙面，转动的门等等，同时老师的举例也很贴进生活，如老师直立时与四周墙面平行，而向前、向后倾斜则只与左右墙面平行，而向左、右倾斜则与前后黑板面平行。然后引导同学从中抽象概括出定理。
本节课对定理的运用设计了想一想、作一作、证一证、练一练等环节，能从易到难，由浅入深地强化对定理的熟识，特别是对“证一证”中接受一题多解，一题多变的变式教学，有利于培育同学思维的宽敞性与深刻性。
本节课的设计还留意了多媒体关心教学的有效作用，在复****引入，定理的探求以及定理的运用等过程中，都有效地使用了多媒体。
高中数学教学反思3
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通过必修3检测的来看，，效果不错，认真反思整个教学过程，成果归功于对同学自主学****的培育。
一、课后思考
⑴给同学自主学****的时间。同学的自主学****活动需要占用课堂的大部分时间，尤其是刚开头尝试自主学****时更需要大量的时间去适应和探究。二节课的时间能学****一节课的内容就算不错。这样的训练必定影响数学教学进度。这就要求老师要更新教育思想，从同学的长远考虑，为孩子的将来着想。为同学供应足够的自学时间，让同学有完整的自学过程，在自学过程中丰富阅历、积累方法、获得启发。
⑵为同学供应自主学****的机会。老师要为同学的自主学****创设各种机会。对129页问题2的探究，同学自己预备乒乓球，每四人一组进行分工，每组重复试验20次，记录结果，然后将全班的结果汇总分析，同学心情很高涨，主动参与，乐观争辩，大胆发言，使同学真正体验到了学****数学的乐趣，体会到了数学的有用价值，激发了他们学****数学的爱好。
⑶指导同学自主学****的方法。同学的自主学****离不开老师的指导。老师要在教学活动中有意识的训练同学的观看、表达、质疑、迁移、类推、对比、试验、分析、归纳、综合等学****力气，为培育同学的自学力气，提高自学效率奠定基础。自主不是放纵。脱离老师的指导，让同学完全自主学****是不现实的也是无意义的。老师要把握好同学主体性的发挥和自己主导作用的体现。为培育同学的自主学****力气和创新力气制造条件。
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总之，新课程的实施处在试验阶段，难免消逝问题，就好比新生事物在开头会遇到阻力，但最终能战胜旧事物。我们必定经过实践---熟识---再实践---再熟识的反复过程。我们只有在反思的过程中不断地提高熟识、提升自我，才能更好地为新课程的实施服务。
二、对高中数学新课程必修3教学的几点看法
上学期的教学进度已经过半，完成必修1与必修2的教学之后，下学期要完成哪个模块的教学已经摆上议事日程：必修4和必修5，三选二!
、先上必修3的几点优势.
几年的教学下来，发觉大部分老师对必修3的看法惊人的相识：把必修3放到最终，先上必修4再上必修5。其理由主要是：必修