文档介绍：巧妙使用评价语言,快乐享受语文课堂   巧妙使用评价语言,快乐享受语文课堂  
鸿都小学 黄丽兰
精彩的语文课堂评价，犹如一杯香茶,清新、香醇，令人欣喜,令人冲动，令人回味，它能唤醒学生的自信，能点燃学生智慧的火花，能激发学生学****语文的兴趣，它在教学中推动着学****进程的重要作用。
一、用幽默的语言激发学生的学****热情
老师幽默、幽默的语言是课堂气氛的调味剂，不仅能活泼课堂气氛，更能激发学生参和学****的热情。都说“兴趣是最好的老师"，学生对感兴趣的话题总能滔滔不绝。假设在课堂教学中，老师能擅长利用轻松的笑话和生动幽默的语言评价学生的发言，那学生就会在欢笑中激起兴趣，引发说的欲望。在教《地名的启迪》一课时，一位同学从文中的“名胜古迹”一词联想到了各个地名的来历，列举了许多的旅游胜地及讲述了自己的游览体验，可谓滔滔不绝。老师一句“你太有才了！"立即引来全班雷鸣般的掌声和欢快的笑声,还有一双双高举的小手。
二、用夸奖的语言提升学生的自信、激发创作灵感
小学阶段的孩子，哪个不想得到老师的褒扬和称赞？老师一句肯定的话语足以满足学生的“虚荣心”，也更能激发学生的学****积极性.
“你的想象力真丰富!”
“为她喝彩！”
“把掌声送给她!”
“你真是个会学****的孩子!”
“你的描绘令老师也陶醉了，犹如身临其境。"……
在生本的课堂中,不少老师都会运用上述的夸奖鼓励方法,令孩子们的情绪越来越高涨，发言一个比一个精彩。
，老师对 学生的评价目的在于激发和调动学生的学****积极性，提升学生的自信心，学生在体验成功的喜悦中、在思维火花的碰撞中激发创作的灵感。
三、用鼓励的语言纠正学生的错误
当然，注重鼓励性评价并不是一味追求肯定,放弃对学生应有的要求，而是要讲究语言艺术，寓“导”于“褒”《大自然的机密》一课的教学中，我通过“你读得很响亮,假设通过读能让大家感受到导游的懊悔、懊恼就更好了.”来评价学生的朗读，令他意识到自己朗读上的缺陷。又或者对不敢大声答复以下问题的同学说：“你说的很有道理，后面的同学可能听不清，能不能再