文档介绍：幼儿小班教学心得体会3篇
虽然幼儿园开展了一系列活动，但光靠幼儿园的培育远远不够，家庭在生活****惯的培育上也起着很大的作用。以下是给孩子小班教学的体会，希望对大家有所帮助。
幼儿小班教学心得体会范文1：
目前国家大力提倡小班教学模式。在，通过主动调查、比较、实践、反思等方法，汲取先进学校小班化教学的先进阅历，充分发挥小班化教学和分层教学的优势，有效提高我校教化教学的实效性，逐步提高实施小班化教化的教学质量。
幼儿小班教学心得体会范文2：
目前，中国教化提出了“以人为本”、“一切为了孩子”的口号。然而，在现实中，有很多教化过于强调认知，而忽视了情感和创建力的培育。在今日的幼儿园美术教学中，我们常常会看到一些基于灌输的教学模式。孩子更注意技能的培育，比如注意物体的外形，色调的搭配，画面的空间支配；评价孩子作品的唯一标准就是他是否喜爱。这样，孩子在画画时就试图根据老师的要求去做，抑制了孩子的自我表达，扼杀了孩子潜在的创建意识。
因此，我们更迫切地须要一种以人为本的教学模式。通过创建典型场景，可以激发儿童的情感，将情感和认知结合起来，发展儿童的特性，关注儿童的情感
(二)展示自然与生活的状况
自然界中的感情和生活情境是创作的起点，是灵感的源泉。大自然是如此漂亮多彩，生活是如此多姿多彩。引导孩子在自然生活情境中体验艺术词汇，丰富创作灵感，是最合适的。比如艺术活动《好玩的想象旅行》，旅行是生活的一部分，旅行中的所见所闻是大自然的杰作。老师通过活动旅行，让孩子充分感受大自然的奇景。孩子只有在自己的想象中旅行，才能有创作的根基和更丰富的想象力。
(三)用嬉戏展示状况
在孩子们的心目中，各种绘画工具对他们来说是一个概念，可以画线、画色，是这种“玩具”的特别功能。笔者起先探究嬉戏在幼儿园艺术情境教学中的实践。在组织儿童绘画的过程中，考虑了儿童的年龄特点，将教化语言制作成儿童能够理解的嬉戏化语言，使他们在丰富多彩的嬉戏中发展，让他们觉得艺术活动本身就是轻松开心的嬉戏。
(四)通过表演体验情境
性能直观直观。它传递信息，反映情感，增加情感体验，有利于儿童在作品中的情感再现，也是儿童所能接受的。
在活动中，可以以表演的形式起先，让孩子立即融入情境，充分传达直观的信息和心情；以表演的形式结束，孩子们可以通过肢体更加自由欢乐地表达自己的内心世界。情境表演极大地激发了孩子学****和探究的热忱和***。
(e)用多媒体展示状况
在美术教学中运用计算机可以创建出与教学内容相结合的生动形象的情境，激发儿童学****美术的爱好，充分发挥多媒体的作用，从而提高美术课堂的效率。
(6)用音乐渲染情境
音乐中美丽的旋律、跳动的音符、轻快的节奏会冲击和触动孩子幼小的心灵，随着音乐的波动会产生不同的情感反应。用音乐渲染情境，更简单把孩子带入特定情境。
提高儿童的艺术水平不仅是为了培育艺术家，也是为了培育儿童的审美实力和创建力，提高他们的艺术素养。根据“模画”临摹教学，并不是艺术教化的最佳起点。艺术情境教学为幼儿园艺术教学供应了一种全新的方式，但幼儿园艺术情境教学能否胜利支撑幼儿园艺术教学的将来仍须要我们教化工作者不断的努力和探究。
幼儿小班教学心得体会范文3：
:孩子自理实力的培育不是一蹴而就的，须要长时间的反复练****br/>孩子的自理实力是孩子照看好自己的生活，在