文档介绍：綦的拼音（精选多篇）
第1篇：綦盛楠挂职熬炼总结
专业老师企业阶段性任职熬炼总结
为适应职业教化改革发展新形势，依据专业建设和实践教学要求，强化自身专业技能，提高操作技能和实践教学实力，了解企业生产经营的工作过程和职作活动：让学生细致视察老师发不同拼音时口形的改变，让学生仿照，相互检查，老师巡察。
三、画一画，理解音节词
学生对学****有了爱好，就能聚精会神思维；有了爱好，就能克服困难探究科学的奇妙；有了爱好，学****就不再是一种负担，而是乐此不疲的享受；有了爱好，也就有了真正的参加。 为了培育、提高孩子们学拼音的爱好，我们非常留意学科的联系爱好的迁移。平常，小朋 友非常喜爱，我们就把画画渗透于拼音教学中，这增加了学生对拼音的爱好，把画与学****语文结合在一起，孩子们想去画，就要把音节词读懂，在画画前必需把音节词与日常生活中所
1 见的事物联系起来，然后把脑子里产生的表象用笔勾画出来，使抽象的拼音字母变成实实在 在的生动好玩的一幅幅画。
六、玩一玩，增加趣味性
据探讨资料表明，小学生留意的稳定性7—10岁儿童只能保持20分钟左右，留意力不能长久，这就须要老师遵循小学生的心理特点，上课时实行各种有效方法，奇妙地把学生的留意力集中到自己的教学内容上。例如“编一编儿歌、猜一猜谜语、做一做嬉戏、演一演比一比”等孩子喜闻乐见的形式来来活跃了课堂气氛，调动学生学拼音的主动性。
在多年拼音教学中，我发觉当拼音作为符号单独存在时，因抽象学生识记存在肯定的困难，可一旦把拼音放在详细的语言环境中，让它与学生熟知的生活亲密联系之后，就能起到事半功倍的效果，学生会学得快欢乐乐，记得轻轻松松。例如，在教“zhi chi shi ri”这一课时，有的学生读这些整体认读音节时总是分开拼，订正几遍效果都不太志向。在课后我反思了自己的教学方法：看来一味用老师范读、学生跟读的方法难免单调枯燥，怪不得学****效果会打折扣。于是我另辟蹊径，抓住低年级学生特殊喜爱听故事的特点，编了一个故事：“zh是妈妈，i是他的宝宝。有一天妈妈带着宝宝去逛街，宝宝很淘气，被精彩的外面世界迷住了，静静地离开妈妈，结果迷路了。宝宝找不到妈妈，也找不到回家的路，急得哭了。后来在警察叔叔的帮助下最终找到了妈妈，小i紧紧地抱着妈妈说，妈妈，我要恒久和您在一起，再也不离开您了。”听了这个故事，学生们都知道整体认读音节不能分开拼，然后举一反三，自然记住了“chi shi ri zi ci si”。
音节词的教学、复****以往教法都比较单调、新课程改革试验中，我们把声母、韵母音节词变成一个个图案。有的把声母韵母的拼读变成花瓣，组成大红花，会读的花瓣上涂上彩色，然后把小花送给自己的好挚友；有的让学生会读就给苹果涂上自己宠爱的颜色，回家后把苹果送给爸爸妈妈；有的把词粘在蘑菇上，让学生帮小白兔把蘑菇送到蘑菇房去·····复****字母表时，我们又找了一张只露出海豚头的彩图，印发给每位学生，老师告知小挚友用26个字母为海豚添上身体。
这系列的变字母、音节词为嬉戏的操作活动，为课堂教学增加了无穷的乐趣。在课堂中营造这种轻松开心的氛围，为学好拼音、学好语文作了铺垫。这既培育了学拼音的爱好，又提高了学****效果。学****拼音并不能立竿见影，必需常常练****长期巩固。
2
从事语文教学工作二十余年，语文课堂教学活动中显现“严、实、细、活、深”的课堂文化，关注全体学生的综合实力发展，适应学生发展须要，重视培育语文基础学问的学****与基本实力的培育，也重视语文学****方法的指导和情感的熏陶。在教学中教学方法得当，师生互动性强，活动形式多样有效，讲、教、练适中。
第3篇：百善孝为先綦秋红
百善孝为先
梅河口市第五中学 一年八班 綦秋红1874458397
2小羊跪乳，闭目吮母液，受乳供身体，乌鸦反哺，感念母恩。动物尚且如此更何况人呢？感恩我们的父母就是孝顺我们的父母。
中华民族的传统美德将‘‘孝顺’放在了第一位，可见孝应是每个人都应当具有的美德。古人云；‘‘孝之至，莫大于尊亲。’母亲用她的血液滋养着我们，父亲要他粗大的双手抚养着我们。而我们应当从当下就应当孝顺父母。古人云；‘‘树欲静，而风不止，子欲养而亲不待。’假如现在不行动将来懊悔的那一刻将会苦痛。从生活中的小事做起。古有黄香为夫温席，黄香9