文档介绍：教学要求
，并从中体会强烈的民族精神和深沉的爱国情意。
。学习这种表达中心思想的写法。
、新词。积累常用词语.
4。有感情地
教学要求
，并从中体会强烈的民族精神和深沉的爱国情意。
。学习这种表达中心思想的写法。
、新词。积累常用词语.
4。有感情地朗读课文。
教学重点 有感情地朗读课文，理解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法。
教学难点 课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受.
教学时间 2课时。
板书设计
我是中国人 一笔一画地写，一遍一遍地读（炽热真挚）
我爱中国 大声整齐继续更起劲 （很有感情）
原来都是日本伟人
如今都是中国伟人 (眼睛潮湿)
强烈的民族精神深沉的爱国友谊
作业设计：
课内：抄写词语、组词、理解课文后填空
课外:有感情地朗读课文
教学准备 光盘
教学过程
第一课时
教学目的:
初识文意；教学字词；朗读课文，说说这个故事的发生、开展和结果
一、课前谈话，激发兴趣,引入课文
审题：难忘的一课。设问：谁给作者上的难忘的一课呢？这难忘的一课的内容是什么呢?为什么这么令人难忘呢?这些问题大家想不想知道啊?请大家赶快翻开课文.
二、范读课文，初识文意
老师范读，?
（一位船员在一所普通的乡村小学上了一季节他终生难忘的语文课。)
三、学生自学生字、词和课文
1。按生字表自学生字。要求读准字音,。
,考虑：①故事发生在什么时候？什么地方？
四、检查掌握情况
1。字音:指名拼读，直读生字，注意纠正。
：说说易错的字，易错的地方.
如：“葛”注意笔顺，和“蔼”区别。“崇”和“祟”的区别。
3。词义：结合课文理解。
4。读课后“读读写写”的词语，不理解的提出来，大家讨论。
5。指名读课文，答复刚刚的问题。
五、朗读课文,说说这个故事的发生、开展和结果
再问：难忘的一课是什么内容？（我是中国人，我爱中国！”）
那么这句话在课文中出现了几次?请你划出来,并读一读。
六、练习有感情地朗读课文
七、布置作业
.
，质疑，做标记.
第二课时
教学目的:
讲读课文；总结全文。
一、复习提问,引入本课时
学生提出不明白的问题.
（一）谁来说说“难忘的一课"是怎样的一个故事?（注意说明时间、地点。）
那么这节“难忘的一课”是什么内容？