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文档介绍

文档介绍:教学要求
   ,并从中体会强烈的民族精神和深沉的爱国情意。
   。学习这种表达中心思想的写法。
   、新词。积累常用词语.
   4。有感情地
教学要求
   ,并从中体会强烈的民族精神和深沉的爱国情意。
   。学习这种表达中心思想的写法。
   、新词。积累常用词语.
   4。有感情地朗读课文。
  教学重点 有感情地朗读课文,理解主要内容,体会其中的思想感情,并学习课文表达中心的写法。
  教学难点 课文中三次出现“我是中国人,我爱中国!”理解“我”每一次的感受.
  教学时间 2课时。
  板书设计
    我是中国人    一笔一画地写,一遍一遍地读(炽热真挚)
    我爱中国     大声整齐继续更起劲    (很有感情)
             原来都是日本伟人
             如今都是中国伟人     (眼睛潮湿)
             强烈的民族精神深沉的爱国友谊
  作业设计:
  课内:抄写词语、组词、理解课文后填空
  课外:有感情地朗读课文
  教学准备 光盘
  教学过程
                第一课时
  教学目的:
  初识文意;教学字词;朗读课文,说说这个故事的发生、开展和结果
  一、课前谈话,激发兴趣,引入课文
    审题:难忘的一课。设问:谁给作者上的难忘的一课呢?这难忘的一课的内容是什么呢?为什么这么令人难忘呢?这些问题大家想不想知道啊?请大家赶快翻开课文.
  二、范读课文,初识文意
    老师范读,?
    (一位船员在一所普通的乡村小学上了一季节他终生难忘的语文课。)
  三、学生自学生字、词和课文
   1。按生字表自学生字。要求读准字音,。
   ,考虑:①故事发生在什么时候?什么地方?
  四、检查掌握情况
   1。字音:指名拼读,直读生字,注意纠正。
   :说说易错的字,易错的地方.
    如:“葛”注意笔顺,和“蔼”区别。“崇”和“祟”的区别。
   3。词义:结合课文理解。
   4。读课后“读读写写”的词语,不理解的提出来,大家讨论。
   5。指名读课文,答复刚刚的问题。
  五、朗读课文,说说这个故事的发生、开展和结果
    再问:难忘的一课是什么内容?(我是中国人,我爱中国!”)
    那么这句话在课文中出现了几次?请你划出来,并读一读。
  六、练习有感情地朗读课文
  七、布置作业
   .
   ,质疑,做标记.
                第二课时
  教学目的:
  讲读课文;总结全文。
  一、复习提问,引入本课时
    学生提出不明白的问题.
   (一)谁来说说“难忘的一课"是怎样的一个故事?(注意说明时间、地点。)
      那么这节“难忘的一课”是什么内容?