我爱祖国.doc

文档介绍：教学要求
　　　，并从中体会强烈的民族精神和深沉的爱国情意。
　　　。学习这种表达中心思想的写法。
　　　、新词。积累常用词语.
　　　4。有感情地
教学要求
　　　，并从中体会强烈的民族精神和深沉的爱国情意。
　　　。学习这种表达中心思想的写法。
　　　、新词。积累常用词语.
　　　4。有感情地朗读课文。
　　教学重点　有感情地朗读课文，理解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法。
　　教学难点　课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受.
　　教学时间　2课时。
　　板书设计
　　　　我是中国人　　　　一笔一画地写，一遍一遍地读（炽热真挚）
　　　　我爱中国　　　　　大声整齐继续更起劲　　　　（很有感情）
　　　　　　　　　　　　　原来都是日本伟人
　　　　　　　　　　　　　如今都是中国伟人　　　　　(眼睛潮湿)
　　　　　　　　　　　　　强烈的民族精神深沉的爱国友谊
　　作业设计：
　　课内：抄写词语、组词、理解课文后填空
　　课外:有感情地朗读课文
　　教学准备　光盘
　　教学过程
　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学目的:
　　初识文意；教学字词；朗读课文，说说这个故事的发生、开展和结果
　　一、课前谈话，激发兴趣,引入课文
　　　　审题：难忘的一课。设问：谁给作者上的难忘的一课呢？这难忘的一课的内容是什么呢?为什么这么令人难忘呢?这些问题大家想不想知道啊?请大家赶快翻开课文.
　　二、范读课文，初识文意
　　　　老师范读，?
　　　　（一位船员在一所普通的乡村小学上了一季节他终生难忘的语文课。)
　　三、学生自学生字、词和课文
　　　1。按生字表自学生字。要求读准字音,。
　　　,考虑：①故事发生在什么时候？什么地方？
　　四、检查掌握情况
　　　1。字音:指名拼读，直读生字，注意纠正。
　　　：说说易错的字，易错的地方.
　　　　如：“葛”注意笔顺，和“蔼”区别。“崇”和“祟”的区别。
　　　3。词义：结合课文理解。
　　　4。读课后“读读写写”的词语，不理解的提出来，大家讨论。
　　　5。指名读课文，答复刚刚的问题。
　　五、朗读课文,说说这个故事的发生、开展和结果
　　　　再问：难忘的一课是什么内容？（我是中国人，我爱中国！”）
　　　　那么这句话在课文中出现了几次?请你划出来,并读一读。
　　六、练习有感情地朗读课文
　　七、布置作业
　　　.
　　　，质疑，做标记.
　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学目的:
　　讲读课文；总结全文。
　　一、复习提问,引入本课时
　　　　学生提出不明白的问题.
　　　（一）谁来说说“难忘的一课"是怎样的一个故事?（注意说明时间、地点。）
　　　　　　那么这节“难忘的一课”是什么内容？