教育均衡发展.doc

文档介绍：如何解决教育平衡开展及大班额问题
——“提振精气神,率先奔小康"讨论心得体会
铜仁市第七小学：刘贵和
在我国2020年制定的《国家中长期教育改革和开展规划纲要》
——“提振精气神,率先奔小康"讨论心得体会
铜仁市第七小学：刘贵和
在我国2020年制定的《国家中长期教育改革和开展规划纲要》。因此，城区学校“大班额”问题,已经成为严重制约根底教育开展的瓶颈，严重影响了学生的正常学习和安康成长,“大班额”到了非破不可的境地。
大班额问题已经严重影响到根底教育和谐安康开展，更影响到学生的安康成长和老师的正常工作。主要表如今以下几个方面。
1、新课改理念在“大班额”面前止步,影响了素质教育的全面施行。
新课改倡导的先进的教育思想、教学方法如合作学习、探究性学习等难以贯彻落实，学生人数多，课堂组织可操作性不强，老师只能忍痛割爱好的教学形式,“填鸭式”教学仍然盛行,教育教学质量难以保障。
2、学校学生管理难度大,安全隐患多。
班额过大，超过了学校的承载才能，安全隐患随处可见。学校生均占地面积严重缺乏,学生活动空间相当拥挤。因常担忧学生的安全，学校指导、老师精神压力惨重,长期处于高度紧张状态，严重影响正常教育教学活动的开展。比方，由于人多校园活动范围小，有的学校做课间操时分年级进展，甚至取消课间操;为防止拥挤踩踏,下课休息都不许学生下楼出教室；为防止放学时拥挤事件的发生，有的学校实行各年级分时段放学。
3、严重危害学生的身心安康和平等受教育的权利。
由于人多空间小，教室里空气浑浊，浮尘飞扬，极易造成传染疾病的传播，另二氧化碳含量、通风采光、视听效果等方面都不符合教育部公布的卫生教室标准，影响学生的身体安康。“大班额”还影响到学生平等受教育权利的实现。尽管老师想方法因材施教，但老师精力毕竟有限，那些很不听话屡教不改的学生渐渐处于被遗忘的状态，