文档介绍：幼儿园德育工作案例
班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生和学困生。而我最头疼的不是这些，而是转化一个学****很优秀但是却是不溶于集体的有多动症的一个学生。
下面就谈谈班主任德育工需树立以人为本的思想准时地赐予正确的评价，做出合理的解决方案。
首先做好与家长沟通是做好转化工作的前提。
无论什么样的学生都盼望教师对他有个正确的熟悉，盼望教师赏识他，盼望别人认可他。所以我们该擅长发觉孩子的点滴进步，多以积极确定态度对待孩子。准时地表扬，告知他其实他可以做得更好，鼓励孩子树立自信应当顺应孩子共性进展规律，运用科学教育方法，走进孩子的内心世界，以坚决的信任与执着的急躁，点燃孩子自信的火种，使之熊熊燃烧。
在评价孩子时，应依据孩子的特点和力量，确定适当的评价标准，对孩子作出公正客观的评价，让孩子了解自己的力量，并对孩子的缺乏之处，要急躁帮忙分析并鼓舞他去查找对策，在实践中树立孩子自信念。
****惯的养成不是一朝一夕的事情，要求我们教师有足够的急躁去引导，把****惯养成教育真正落到实处，特殊是多动症的转化，更需要教师的坚持不懈。同时还可以利用学生间的帮扶，让群体的力气去影响，感化，熏陶这些有问题的学生。
幼儿园德育工作案例
在这场对话之前，班里消失了一些事，如早操问题，班级自****课纪律卫生，交作业一些小事，作为班主任感到紧急担心，生怕班里不稳，加上和其它班级相比拟，其它班级显得风平浪静，而自己的班级似乎永无宁日，作为一个没有太多阅历的年青班主任，在班里针对这些事感到学生个个显得顽皮，教师好话说了千遍也无济于事，自身觉得心情也非常烦躁，对学生的期望值也降到了很低的程度，接下来就是急风暴雨的批判，固然言语中剧烈过火的话说了好多，周而复始，一连串的批判之后的结果是校长收到了一封班里学生写的信。也许内容是教师每天骂他们，受不了。校长作为学校领导急躁细致地和我谈了心，特殊是要和学生处在一个公平的位置进展谈话，和他们交朋友，了解他们内心深处的东西。
在和校长沟通的过程中，我就已经开头体会到，假如作为自己犯了错误，也是期望领导的理解和鼓舞，自己更需要领导的劝慰。反之再想，学生犯了错误，心理的想法和我也一样，也需要教师的原谅和交心。所以，当天的晚自****我也和学生进展了一次公平的对话和沟通，完毕之后，心里震惊很大，现在把它形成一篇德育案例，既作为自己阅历的积存，也渴求和广阔教师沟通，不断提高自己的班主任艺术。
我的态度：今日的脸肯定要拉下来，丢脸不怕，预备迎接学生的批判，即使学生言语过激，也肯定要笑着听学生骂，今日怕丢脸，今后可要丢人。学生的意见内容大致为以下几个方面，我以学生案例来逐一展现：
1、xxx：“教师我都想找人整理你，为什么不让我们上自****自己安排，一次在日记里说我不喜爱我们班的教师，你说我可以离开这个学校，还有一次把我们从教室里赶出去，却没有赶某人，我们都不服你”。
2、xx：“我的钱在教室里丢了，我都不想说，由于说了你反而会骂我，说我自己不看好钱，因此我不信任你”。
3、xx：“开家长会后，由于我的学****成绩好，你和爸爸沟通时总是说我好着呢，说我没什么缺点，其实我知道自己有很多缺点，我也不信任你”。
4、xxx、xx：“你说我们相互喜爱对方，我们一点儿也没有啊！我们都是好朋友的关系，根本不像你想象中那样！”
5、xxx：“你说话老伤我们的自尊心，我觉得都受不了，你对好学生说话的方式和我都不一样，有些同学都这样说。”
6、xxx：“教师你的教学方式应当改良，不要都又说又笑的，应当多讲一些语法和学问点，我们关怀的是考试成绩。”
综合以上学生的要求大致在：（1）公平待人（2）工作细致周全（3）教学方法改良（4）调查讨论再下结论（5）说话要有艺术等5个方面，这也是我反省自己后所总结的很多失误。
感想：（1）心理学中有一个“皮格马利翁”效应，要多鼓舞和指导学生，多一些表扬少一些批判，站在学生的位置想问题，严于律己，宽以待人，在民主的气氛中进展思想教育，人人敢说话，敢说实话，从中再和学生进展思想上的沟通，跟踪教育显得尤为