文档介绍：一、液体的压强
1、实验引入，提出问题
以两个实验作为引入. 一是自制“喷泉”试验：取一个普通的矿泉水瓶，用针在侧壁扎几个小孔，里面装一些有颜色的水，由于水位不高，水不会流出，瓶盖上插一根玻璃管用橡皮管和漏斗连接起来，倒水后,当水位上升
一、液体的压强
1、实验引入，提出问题
以两个实验作为引入. 一是自制“喷泉”试验：取一个普通的矿泉水瓶，用针在侧壁扎几个小孔，里面装一些有颜色的水，由于水位不高，水不会流出，瓶盖上插一根玻璃管用橡皮管和漏斗连接起来，倒水后,当水位上升到一定高度时,水会像喷泉一样喷出来。 “想想议议"中的两个问题，让学生在惊奇中考虑为什么会出现这些奇怪的现象。
2、提出猜测,大胆验证
结合图片让学生猜测出现这些奇怪现象的原因，由于学生学过了压强的知识，。先让学生讨论出方法，就是将橡皮膜扎在玻璃管的底部和侧壁，渐渐注水观察现象，假设橡皮膜向外凸出说明液体的内部存在着压强，假设橡皮膜没有向外突出说明液体内部没有压强。在学生明确了实验方案后进展实验验证，从而认识液体内部存在着压强。还可引导学生分析试管底部和侧壁受到压强的原因.
老师给出三段材料一是介绍自由潜水员堂亚·斯图特潜水时身体发生的奇妙变化，二是介绍海洋学家约翰·墨累做的有趣的实验，将完好的玻璃管沉到5000m的深海中后发现变成了雪花状的玻璃粉；三是在做模拟帕斯卡裂桶实验时发现的惊人现象.
3、实验探究，寻找规律
老师应对学生提出的各种猜测进展评价,对学生的积极性表示肯定，然后进展分类，归纳出需要探究的三个问题(1）根据
底部和侧壁橡皮膜都有凸出,猜测液体内部向各个方向都有压强；（2）根据底部和侧壁橡皮膜凸出的程度不同，猜测液体内部的压强可能和深度有关;(3)根据不同液体密度不同猜测还可能跟液体的密度有关。明确了探究目的之后，然后分组讨论出探究方案, 老师提醒学生要注意控制变量法的应用。
老师还要向学生介绍压强计的构造、使用方法和注意事项，其中要特别强调:（1)压强计上的橡皮管不能出现弯折，可在铁架台的顶部装一个夹子来解决这一问题.(2）压强计的探头插入水中前，应注意U形管两侧的液面不能出现高度差。（3）实验中，在压强计的探头插入水中由浅入深的过程中，我们要仔细观察U形管两侧的液面高度的变化；(4）在测定同一深度水向各个方向的压强而转动压强计的探头时,我们必须认真观察U形管两侧的液面高度差是否改变.
4、分析归纳，交流评估
老师给出实验过程中的主要步骤简图，让各组根据刚刚的实验现象，填空完成书上的结论。并说出根据从而