文档介绍：班主任德育工作案例
《让学生沐浴在关爱中》
一、以人为本，倾注师爱以人为本,尊重每一位学生,“以人为本”，是对每一位老师的根本要求。教育是心灵的艺术。假设我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技班主任德育工作案例
《让学生沐浴在关爱中》
一、以人为本，倾注师爱以人为本,尊重每一位学生,“以人为本”，是对每一位老师的根本要求。教育是心灵的艺术。假设我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。这样老师才会产生热爱之情.
班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生,转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。下面就谈谈我在班主任德育工作中转化后进生的一典型案例。我班有个学生叫小杰。刚上学时，上课要么扰乱别人学****要么低头搞小动作；课间胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；于是,我找他谈话，希望他在学校遵守纪律，像个小学生的样子，让爸爸妈妈快乐。但经过几次努力,他只在口头上容许，一转眼又忘了。为了有针对性地做工作，我决定先专程访问他得家长，让让他把妈妈叫来，他说他没有妈妈，把他奶奶叫来了,通过他奶奶的介绍，我明白了。原来，他的父亲没有工作,在工地打工，时间颠三倒四，根本就没有时间辅导其儿子的学****他的母亲前一年因病去世,而奶奶自己年纪也大了，更加没有辅导才能，何况也管不住孙子，如今祖孙俩还住在他姑姑家……奶奶也代表家长表达了他们的意思：成绩、纪律不好不怪老师，我们也知道老师尽力了,做家长的也没有方法,他奶奶走后，我内心久久不能平静，像打翻了的五味瓶！怎么能因为大人的原因此耽误学生的学****呢！大人辛辛苦苦的赚钱不也是为了学生嘛！既然得不到家长的支持和配合,那我就靠自己，因为他是我的学生！于是,转化他的行动在悄然中进展。我首先设法接近他，处处关心他，让他感受到失去的母爱。上课只要有了一点小小的进步，我就使劲的褒扬他。让他给小朋友发本，让他给班级拖地……使他处处感到老师在关心他，，他上课开场认真起来，和同学之间的关系也改善了，各科任老师都夸奖起他。在以后的日子里,经过
老师和同学们的不断努力，他得到大家的认可，同学开场喜欢和他一起学****一起游戏了。心理学家认为“爱是教育好学生的前提"。对于小杰这样特殊家庭的后进生，以关爱之心来触动他的心弦，“动之于情,晓之于理”,用师爱去温暖他,用情去感化他，用理去说服他,从而才会促使他主动地改正错误。
二、良师益友，宽容以待良师益友,班主任应是学生的良师益友，应宽容