文档介绍：《用比例解决问题》教学设计
【教学目的】：
1、掌握用正比例知识解答含有正比例关系问题的步骤和方法.
2、使学生纯熟地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正比例意义的理解.
3、开展学生探究解决问题策略的才能，帮助其构建相应的《用比例解决问题》教学设计
【教学目的】：
1、掌握用正比例知识解答含有正比例关系问题的步骤和方法.
2、使学生纯熟地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正比例意义的理解.
3、开展学生探究解决问题策略的才能，帮助其构建相应的知识构造。   
【教学重点】:
1、判断题中相对应的两个量和它们的比例关系。
2、利用正、反比例的关系列出含有未知数的等式,运用比例知识正确解决问题。
【教学难点】：
1、掌握用比例知识解答解容许用题的步骤和方法。
2、理解“用比例解决问题”的构造特点，从而构建知识构造。
【教学准备】：多媒体课件
【教学过程】：
一、复****铺垫，激发兴趣。(课件出示)
4、提出问题：你们想不想知道怎样利用太阳、人和影子计算出某事物的实际高度吗？通过这一节课的学****你一定会找到解决的方法的。
二、提醒课题、探究新知。
(一）教学例5.
1、课件出例如5情境图，
问：你能说出这幅图的意思吗？（指名答复）李奶奶家上个月的水费是多少钱？想请我们帮她算一算，你们能帮这个忙吗？
（1）学生自己解答，然后交流解答方法.
（学生可以先求出单价，再求总价或先求出用水量的倍数关系再求总价.)
(2）引入新课：像这样的问题也可以用比例的知识来解决,我们今天这节课就来讨论如何运用比例的知识来解决这类问题。（板书课题：用比例解决问题）
（3）学生考虑和讨论下面的问题(课件出示）:
（4）集体交流、反响
        水费           用水吨数
            2。8元           8吨
            ?元            10吨
水费:用水吨数 = 每吨水的价钱（一定)
（5）根据这样的比例关系，列出比例：
根据上面的数据，概括:因为水价一定，所以水费和用水的吨数成正比例。也就是说，两家的水费和用水的吨数的比值是相等的.
8
10
χ
    板书: 解：设李奶奶家上个月的水费是χ元。
  12。8 ：8 ＝χ：10 或 =
8
12．8×10
8
12．8×10
         8χ＝×10 8χ= 12。8×10
         χ＝      χ=
χ＝16 χ=16
答：李奶奶家上个月的水费是16元.
2、即时练****稳固进步。
同学们不仅用我们过去的方法解决了李奶奶的问题，还发现用比例的方法也能解决李奶奶的问题，同学们真能干！接下来请你们解决一下王大爷的问题吧！
出示“,他们家上个月用了多少吨水?”让学生进展变式练****br/>(二）教学例6.
1、课件出例如6的情