文档介绍：走进中华传统节日 感受传统文化魅力
《走进中华传统节日
感受传统文化魅力》说课稿
黄冈市浠水县胡河中学
华林
敬重的各位领导、各位评委、各位老师：
大家好！我是来自黄冈不指导，学生们就不知道从哪里下手，活动过程就会杂乱无章。我指导学生重点从节日的起源、节日的习俗、节日有关的人物或故事以及有关节日的诗歌作品等四个方面对自己的课题进行探讨。
第三，我指导各小组制定并填写《“走进中华传统节日，感受传统文化魅力”活动安排表》《“走进中华传统节日，感受传统文化魅力”活动资料收集表》，以表格的形式明确每一个组员的任务和职责。
第四，我再对活动中几个重要问题加以指导。首先，在选择活动途径方法时，我提示学生：我们选择的方法要切实可行，特殊是在开展社会调查时，我们询问的大多是德高望重的长辈，肯定要留意礼貌、谦卑。并找了一位学生示范了这个情景。其次，在指导成果展示、沟通方式时，告知学生，肯定要结合自己的特长来展示。例如：会画画的就用手抄报的方式、会朗诵的就用诗歌朗诵的方式、会讲故事的就用讲故事方式、会唱歌的就用唱歌的方式等，可以选择一种形式展示，也可以将多种形式结合起来进行展示。
（三）实施活动安排
实施活动安排这一环节，是这次社会综合实践活动的重点环节。学生走出课堂，走进了更广袤的社会空间，拿着自己制定的安排，用自己喜爱的方式，搜寻自己渴求的学问。
老师在这一过程中，是倾听者、指导者。通过电话联系，我刚好了解学生活动进展状况，让学生明确自己的分工，明确共同的探究目标，明确动手前先动脑；我还仔细倾听同学们活动中的收获并刚好评价，不断激励，让学生在实践活动中获得胜利的体验。
六、说活动成果展示、沟通
（一）成果展示
依据学生们的特长特点，我们主要通过手抄报、讲故事、朗诵、唱歌等这几个方面进行成果展示。这个环节，各个小组展示了自己活动成果，是这次社会综合实践活动成果汇总，丰富了学生的学问，开拓了学生的眼界。
（二）沟通活动心得体会
成果展示完了后，把这实践活动的经验感受形成文字，并与大家沟通，这是对这次社会实践活动从感性相识上升到理性相识的过程，能进一步的体现这次活动的价值。
七、说活动反思
1、老师的有效指导，是这次综合实践活动顺当开展的保证。 有效的指导应是适度、适当、适时的，渗透在综合实践活动整个过程中，是保障活动价值的关键。
在打算阶段：因为我国名族众多，各民族传统节日总共不下几十个，假如逐一探讨，确定会影响学生正常的学习，这时，老师适时指导，把具有代表性的春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节五个重大传统节日作为探讨的子课题，既减轻了学生活动任务，不会影响学生正常学习，又因节日具有典型性，不会影响活动效果。
在实施阶段：有的学生因羞涩或者胆子小而不敢参加社