文档介绍：共建起飞的平台
 
 
Summary：本文对艺术设计专业的毕业设计展览中存在的主要问题进行分析，提出毕业设计展览需要通过不断创新，才能起到促进教学改革的作用。具体论述了武汉轻工大学艺术与传媒学院在2013届毕业展中借助社会资作用，更加理解毕业设计的重要性。
有了2012年毕业展的铺垫，学院更加坚定了走出象牙塔面向社会、用公开展览的方式激发学生创作热情的主导思想。基于2012年的良好印象，K11主动邀约艺术与传媒学院2013年的毕业设计展在K11艺术村的专业展厅中展出（K11艺术村是香港K11在内地的项目之一，位于汉口常青花园内，约计3000平米，包括多间独立的艺术家工作室及专业的公共展览场地）。K11为学院提供了非常好的展示平台，让学生们有了一个作为独立设计师向社会展示自己创作的机会，这种与专业艺术展馆共建毕业展平台的活动对于推动和提升毕业设计展览的质量有很多显现的作用：学校的办学资源有限，很难保证对每个学科和专业配置专业展示场地和相应的设施，K11能在这方面提供支持，给了学生更多把想法变成现实的机会，学生们的创作热情也得到了最有力的助燃，达到双赢的作用。
这次毕业设计展的成功主要体现在以下几个方面：
，学生们在兴奋之余也感受到极大挑战，这种要面向社会、直面公众的机会并不多，大家都很期待能在这次公开展示中彰显自己的专业水平和实力，为了自己的作品能在公开展出的时候获得认可和机会，更为了展出的作品能够匹配这种专业的展出。而老师指导教学的态度和能力也会通过学生作品显现出来，老师们也因此严阵以待，很早就开始深度思考整体毕业创作流程。一旦置于公众平台的展示容易形成比较，激发良性竞
争，而这些常常是传统毕业设计管理中很难做到的。师生们的自律性和积极性得到了极大增强。endprint
，合理分工，分解各项任务，制定毕业设计重点鼓励方向和辅导原则。毕业展览每年都会举办，但每一次的创作都是艰难的，因为现在社会变化发展很快，设计总要站在一个新的境界下重新思考，需求新话题、新的思考点，所以创作无法依赖太多的经验获得捷径。为了让设计作品更多的与社会产生联系和共振，学院确定了大的主题——“影响我们未来的设计”，这个主题具有很强的包容性，是一个大的方向概念，在里面可以衍生和扩展出很多的子命题，在多种载体上创造性地完成既定目标，这样就会使作品之间产生一些关联性，又不至影响到学生的自由创作。学生用以往数倍的热情投入到设计创作中，一改以往被动学习的习惯，积极与指导老师探讨设计的相关问题。他们还改变了以往孤军奋战的特点，更愿意在学校的工作室和实验室里和同学一起来完成设计，一起讨论方案、跑材料、看场地。一段时间里，艺术楼里的学习氛围空前高涨，低年级的学妹、学弟也被带动起来，他们一有时间就来观看学长们的创作过程，即好奇又跃跃欲试。这种关注过程的毕业设计极大地促进了师生间、生生间的交流，同时有效杜绝学生了利用不良手段来应付毕业设计的侥幸心理。
，就更希望用最好的方式呈现给公众。为了充分发挥学生的主导权，学院只是按主题、分小组做了分块，具体的布展形式和展位划分全由小组间协商完成。毕业设计相比平时的课程训练是更为综合的课题，而好的展览效果需要用整体构架