文档介绍：●前言
战国时期的孟子说：“不以规矩，不成方圆。”大家都知道：规与矩是方形和圆形的两种工具，后来引申为人们言行上的准则和规范。
那么，我们中学生行为的“规”和“矩”指什么呢？
●唱歌曲
齐唱《中小学生守则之歌》
师授课－出现原因
没有备课，对课程不熟悉；
自身技巧欠缺；
对每一节课程的目的、重点以及
要达到的目的所采取的课程结构
和授课技巧不够了解
课程大纲
一、了解新人岗前培训
二、目前讲师在授课中存在的症结
三、新人岗前培训的授课技巧
四、新人培训课程示范
授课技巧－新人心理分析
1、这是一个什么样的行业；
2、这是一个什么样的公司；
3、这事好不好做？我能胜任吗？
4、产品好不好卖？
5、听听看，行则留，不行则走；
6、其他
授课技巧－营造氛围的艺术
*用自己的形象和热忱去创造氛围
*用巧妙的开场白打开局面
*用幽默的教学语言和多种多样的 教学手段去调动学员的学****积极性
良好的课堂气氛的标志：
严肃认真
宽松和谐
生动活泼
乐教乐学
有可能制约良好氛围的因素
教学环境 师生关系
角色内容 教案形式
学员情况 课前情况
游戏和道具
游戏的目的：一是寓教于乐，二是调节气氛。所谓：小游戏，大道理。在轻松有趣的活动中，接受另一种训练。
道具的设计：可以给你的课程加一点“调料”，会给学员启发性，留下深刻印象，既轻松，又有趣。同时可以调节你的授课节奏。
使用手语舞、游戏等环节可以有效的避免学员因疲劳而降低学****效果，提高学****效率
使用音乐有效的辅助讲解。相对于记忆，了解和思考才是***更擅长的（如《寿险意义与功用》中使用韩红的《天亮了》）
精彩的课程结尾
一：对课程内容进行全面回顾
二：要求学员做培训小结
今天培训的主要内容是什么？
感受最深的内容是什么？
准备在实际工作中如何运用？
建议可以改进的地方？
三：充满***的鼓舞学员去实践
四：设计一个另人回味而难忘的结尾：
寓言 故事 名言……
授课技巧－吸引注意力的艺术
*精神饱满，登上讲台
*揣摩学员心理，及时转移他们注意力
*教学方式的灵活运用
吸引注意力的方法：
（肢体语言、面部
表情等）
有声语言的表达
语音\语调\语气\语速
练****br/>最贵的一顶/值两千元。（一顶最贵，其余便宜）
最贵的/一顶值两千元。（最贵的，每顶都值两千元）
《松树的风格》
但它们那种不畏风霜的姿态却使人油然而生敬意，久久/不忘。//当时/很想把这种感觉写下来，但又/不能写成。”
无声语言的表达
两肩放松
重心落于两脚间
腰杆挺直
气定神闲
从容不迫
双手自然下垂或体前交叉
肢体语言
情意手势：用于表达说话者的情感
指示手势：指明要说的人、事物、方向等
象形手势：描摹、比划具体事物或人的形貌
象征手势：表达抽象概念
以“身动”制造“生动”
宗旨
释放紧张情绪
获得并保持听众的注意力
强调主旨
表情－眼神
与听众视线连接在一起
眼光要遍及每一听众
注意眼珠转动方向
视线要停放在该停的地方
内容与视线统一
注意事项
不要死盯住一两个人或房间后面的某一个地方
不要让目光在房间四周游离，似乎不敢落在某人脸上
不要宣读讲稿，否则你只能在中间偷空瞅一眼听众
不要朝听众头部的两旁、中间或上面看
不要站得离听众太远
有效的目光接触是成功的关键
注意事项（续）
不时扫视全场，让所有听众进入你的目光
把目光集中在个别听众身上，保持这种接触，讲述完要点，然后转向另一个人的双眼
在向某人讲述某要点、某个词组、某条妙句或某个事例时，要建立目光接触，然后把目光转向另一个人讲述下一个要点，朝每一个人都讲上几句能跟个体听众建立起亲近关系
注意事项（续）
目光保持神采
扩大目光语视区，广角度环视表达对每个学员的关注
眼神交流组织课堂教学，以捕捉反馈信息，针对不同的学员使用不同的目光点视
对听讲认真，思想活跃学员投去赞许目光
对思想开小差学员投去制止目光或手势轻轻暗示
对回答问题胆怯的学员投以鼓励的目光
目光语的不良****惯
视线不与学员交流、冷落学员
长时间死死盯着一学员，使对方受到目光侵犯
眼球滴溜乱转或眼动头不动，让人觉得心不在焉
做手势时手到眼不到
当众说话时挤眉弄眼
忌暗淡无光，忌老盯天花板、窗外、讲义
辅助工具的使用
有助于引出学员的经验
准备和使用材料不需太大代价
减少讲授量
帮助技能培养
简明、可读、简短
目标明确
授课技巧－激发兴趣的