文档介绍：精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan
教师学科教课设计
[20–20学年度第__学期]
样金属块的质量大小，
由此判断它们的密度大小。
成共识，感知
3、试一试不同样金属片可否简单被波折、
折断，并感觉它们硬度可否相同。
金属的物理
4、用电池和小灯泡等试一试他们可否导电，
并比较灯泡的亮度可否相同。
性质及其与
5、用手拿着金属片的一端，在酒精灯火焰上方烘烤它的另一端
（注意：
非金属的差
时间不要长，防备烫伤），试一试它能不能够传热。
异。
【学生实验研究、完成报告、交流议论；教师巡视】
实验
说明金属拥有什么
举例说明该性质的
现象
用途
性质
交流
报告
板书
议论
实验一
实验二
实验三
实验四
实验五
【学生报告、交流，教师板书】
【实验1的结论】金属都有颜色、有光彩。
【实验2和实验3的结论】不同样金属的密度、硬度不同样。金属能被波折，并且不易折断。
【实验4的结论】金属拥有导电性，不同样金属的导电能力各不相同。
【实验5的结论】金属拥有导热性。
【学****情形】展现细铜丝、薄铜片等。
【介绍】抽成细丝的性质为延性，打轧成薄片的性质为展性。金属的延展性决定了金属一般拥有优异的机械强度。
【教师总结并板书】有颜色和光彩，常温下为固态（***除外）；不同样金属的密度、硬度不同样；金属有优异的导电性、导热性和延展性，且熔点较高。【议论】
1、制造飞机和制造机器底座，对所用金属的密度和硬度会有什么要求？
学生经过交流、报告，认识金属的物理性质。
牢固提升
育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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教课流程
师
生活动
2、电炉丝是用金属钨制成的，你以为它利用了钨的哪些性质？
过渡
【过渡】金属不单拥有以上共性还有各自的特点。
比较
【投影】一些金属物理性质的比较。
（P3表8－1）
【学生解析比较报告】
介绍
【介绍】金属之最（课本
P4）
议论
【议论】投影展现：
1、为何菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？
2、银的导电性比铜好，为何电线一般用铜制而不用银制？
3、为何灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？若是用锡制的话，可能会
出现什么状况？
4、用来铸造硬币的金属资料需要拥有什么性质？
【学生分组议论后报告交流】
小结
【总结】用途主要由性质决定。还需考虑价格、资源，可否雅观，使用是
否便利，废料可否简单回收利用以及对环境的影响等。
牢固、转折
【转折】展现飞机图片，思虑制造飞机的资猜中为何大批使用铝合金而
不用纯铝？
过渡
【设疑】那么，什么是合金？合金的性质与其组分金属有何不同样？合金的
应用范围怎样？我们常用的合金有哪些？哪些合金最有前程？
阅读
【阅读】课本P4-5《合金》的内容。
【设问】我们应该怎样定义合金？说说你的见解。
概括
【概括】1、合金是在金属中加热熔合某些金属（或非金属）形成的拥有金
属特色的物质。
介绍
【介绍】生铁和钢。
【比较】2、合金与组成它们的金属性质比较。
实验研究
【实验研究】实验8－1（备注：焊锡和锡的比较课外完成）
1、比较黄铜片和铜片的光彩、颜色。
2、将黄铜片和铜片相互刻划，比较它们的硬度。
性质比较
现
象
铜
焊锡
锡
黄铜
光彩和颜色
硬度
结论
【过渡】合金的熔点与其组分金属对照，又有何特色呢？下边我们以焊锡为例，进行实验。
【演示实验8－2】如图8－6所示，将绿豆粒大的焊锡、锡和铅放置在铁片上，加热铁片的中心部分，察看，比较焊锡和组成它的纯金属锡、铅的融化温度。
现象
结论
【总结】合金的好多性能与组成它们的纯金属存在差别，进而使合金更简单合适于不同样的用途。
阅读【讲解】3、合金比纯金属拥有更宽泛的用途。