申报全国义务教育发展基本均衡县.doc

文档介绍：申报全国义务教育发展基本均衡县（市、区）
表一：江苏省义务教育学校办学条件评定表

学校：
序号
一级指标
二级指标
评定要点及等第
达成值或情况要点
结论
一
占地面积、建比例适宜。小学、初中高一级学历比例分别不低于70%和60%。每所学校都有县级及以上骨干教师。
小学、初中教师高一级学历比例分别不低于70%和60%的为合格，否则为不合格。


学校有县级及以上骨干教师的为合格，否则为不合格。


五
安全保障、生活设施
12. 配备安保人员，安全设施齐全，学校安全保障体系健全。
配备安保人员，安全设施齐全，学校安全保障体系健全的为合格；配备安保人员，安全设施不全或学校安全保障体系不够健全的为基本合格；没有安保人员或没有安全设施或没有安全保障体系的为不合格。


，有安全卫生的饮用水。
有食堂的学校，食堂卫生并满足师生就餐需要，并向学生免费提供安全卫生饮用水的为合格；食堂卫生但不能满足需要，能向学生免费提供安全卫生饮用水的为基本合格。食堂不卫生或不能向学生免费提供安全卫生饮用水的为不合格。


没有食堂的学校，能向学生免费提供安全卫生饮用水的为合格；不能向学生免费提供安全卫生饮用水的为不合格。


，并有水冲设施。
厕所能满足学生课间如厕的需要，并有水冲设施的为合格；厕所有水冲设施但规模偏小的为基本合格；没有水冲设施的为不合格。


序号
一级指标
二级指标
评定要点及等第
达成值或情况要点
结论
、卫生、够用，住宿及消防、报警设施齐全。每生一张床。
有寄宿生学校，宿舍安全、卫生、够用，住宿及消防、报警设施齐全，每生都有一张床的为合格；宿舍安全、卫生，住宿及消防、报警设施齐全，但比较拥挤，少量学生不能有一张床的为基本合格；宿舍不安全、不卫生，或缺少住宿及消防、报警设施，或大部分学生不能有一张床的为不合格。


六
管理
与质量
《江苏省中小学管理规范》，学校各项管理制度完善，管理规范，岗位责任明确，工作落实到位。有较好的校风、教风和学风。
学校各项管理制度完善，管理规范，岗位责任明确，工作落实到位，校风、教风和学风较好的为合格；校风、教风和学风较好，但各项制度不够完善，管理不够规范的为基本合格；校风、教风和学风不够好，或各项制度不完善，管理不规范的为不合格。


，公办义务教育择校现象得到基本遏制。学校均衡编班，没有分重点班、快慢班、特长班、实验班等违法违规行为。
学生免试就近入学、择校生低于10%的为合格；学生免试就近入学、择校生高于10%低于20%的为基本合格；学生不是免试就近入学或择校生高于20%的为不合格。


均衡编班的为合格，以各种名义非均衡编班的为不合格。


六
管理
与质量
，开足开齐各类课程。综合实践活动课程特色鲜明，各类专题教育活动丰富多彩。
严格执行国家课程计划，开足开齐各类课程（含综合实践活动课程），各类专题教育活动丰富多彩的为合格；能执行国家课程计划，各类课程能开齐但开