文档介绍：四年级上册人教版教案
课题
目标
预设
通过植物线描写生,练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征,用线描的形式把自己的感受表现出来。
重点
正确的观察方法和直接以线作画的能力。
难点
植物的结构与特征。
教学流程
二次备课
1、植物写生
一、导入
公园、植物园里、花坛里、我们的家里,都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态,给我们的生活带来了丰富的色彩。
二、新课
1、提问:你认识这些植物吗?
它们叫什么名字?
它们有什么特征,有什么样的姿态?
你喜欢哪种植物?
你知道一些植物的寓意吗?
2、欣赏美术作品:
中国画《君子兰》介绍作者
小朋友的线描画植物写生画
3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态,培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌,说出它们的特征。纠正
教学流程
二次备课
只看植物细节的错误方法。
(1)、说一说,所观察的植物的生长特点。
(2)、不同角度的花和叶各有什么不同?
(3)、植物的前后关系如何表现?
五、学生作画、教师辅导
作业提示:认真观察植物的特征、姿态,用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。
六、小结、展示
展示优秀作业,并简评。
课题
目标
预设
通过这幅创作画,表现自己喜欢的课余生活,并使学生进一步掌握人物动作的画法。
重点
用绘画形式表现自己的想法,培养学生的创造性。
难点
培养学生热爱生活的美好情感。
教学流程
二次备课
一、导入
启发同学谈:放学了,打铃了,小伙伴们放学后最喜欢去什么地方?
最爱干什么呢?
二、讲授新课
1、能模仿一下你参加的活动的动作吗?
请学生用速写的方式,画下同学的动作。教师可以示范,同学配合,用互相做模特的办法解决。
2、欣赏课本上的照片,讨论照片上的活动内容。
3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。
4、欣赏作品:
画面画了什么内容?怎样去表现的?
教师总结:
人物动态:小作者画的动作都不是简单的动作,可是画得很生动,这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。
背景:有复杂的背景,也有比较简练的。复杂的背静可以把环境交代清楚,像人物所处的位置在哪里;简单的背静有利于突出主
教学流程
二次备课
要人物。
三、作业提示
1、主要人物要突出,画得较大。
2、画面画得不宜太复杂。
四、学生创作,教师辅导
用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。
课题
目标
预设
通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。提高用不同材质的造型能力。
重点
运用身边线材进行不同人物动态的造型。
难点
人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。
教学流程
二次备课
导入新课:
教师进行自我介绍:我是一个成天乐呵呵的人,比如今天,我就特别高兴,因为我可以结交这么多好朋友;在平时的生活和学习中,遇到挫折我也不气馁,因为我想:这是生活给了我一次学习的机会,所以我要积极面对。听了老师的介绍,请你来评价一下,“我”是一个什么样的人?揭示课题并板书。
根据教师自我介绍进行评价:“我”是一个什么样的人?
课堂新授
人在快乐时,总要通过动作体现的。我现在就想把这份快乐表达出来,你猜我会做什么?
学生猜测快乐的表达方式:唱歌、跳舞、做游戏、讲笑话„„ 学生可以跟着老师同时表现,也可以观察。
我的确想跳一跳。如果你从现在开始就想成为一个快乐的人,请你起立。你可以跟着老师一起跳,也可以观察,看看我们是用那些动作来表现快乐的。
教学流程
二次备课
请同学们回忆:刚才我们用了那些动作来表现一个快乐的人? 
想一想:除了我们刚才表现的动作之外,还有哪些动作可以表现出一个快乐的人呢? 引导、组织学生进行讨论。师生交流  
无论怎样运动,都离不开人体本身。我们现在来了解一下人体特征,出示木棒人并讲解基本比例:1、人体分为头、颈、躯干、四肢四部分。2、头+颈+躯干=腿的长度。3、肘关节位于手臂的中心,膝关节位于腿的中心。我们来看运动的人,指导学生看图并强化人体在运动时的外形特点:肘——向后弯曲,膝——向前弯曲。   
如何做一个快乐的人呢?首先要选材,今天我们用的是胶皮铜芯电线
,它色彩丰富、容易造型、软硬粗细适度。如果把线折弯,它不会反弹回去。(出示铁丝、毛线进行比较说明选材的重要性)  
如何用这样特殊的线材进行制作呢?我们先要认真观察动态,然后我们用单线的形式提炼出形象 ,结合课件教师进行演示:如何抓住人体动态提炼、夸张并创作为线材作品。强调连接点的处理方法。(板书制作过程一、观察动态二、提炼形象三、选材制作)。  
书中也