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县级教师培训工作总结3篇 教师培训总结
县级教师培训工作总结范文3篇 工作总结一 为了使宏大教师进一步更新教导观念，切实把握课程标准，深刻领会教材内容，探索合理教师们严格遵守作息时间。培训的这十几天他们严格遵守作息时间，无论天气多么火热，他们从没迟到过一次，给我们全体学员树立了模范。其次教师们穿着简朴大方。第三、教师们都分外细心。在课堂上假设我们有听不懂的地方老师们就细心、细致的一遍又一遍地讲解，直到你全部弄明白为止。
2、学员们学习专心。
看到老师们那么敬业，学员们也学得分外专心。来自我们xx县各学校的70多位学员一向坚持早到晚归，不旷一节课，一向坚持到结果。课堂上积极发言、参与议论，结果都学有所获。
三、良好的师生关系 经过半个多月的培训，我们不但学到了好多学识，还与教师结下了深厚的情谊。
通过这次培训使我对自己和自己的教学都有了一个新的熟悉，更领会地看到了自己的优势和缺乏，今后我会发扬自己的优势，改正自己的缺乏，不断地学习，不断地扩大自己学识面，不断地更新自己的学识，努力使自己能更上时代的步伐，做一个合格的人民教师。
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工作总结三 古人云：“师者，所以传道受业解惑也。” 作为一名农村普遍高中语文教师，我很明白自己面对的不仅仅是高中学生，更是一个个农村家庭的梦想和未来，我别无选择，只有努力的去研究如何教好我的学生，如何变更他们的不良习气，如何提高课堂教学质量，给他们的家长，也给自己一个交代。
语文，即语言文字的综合学科，我们教材所选的篇目都是古今颇有影响的名人佳作，无论是文言文、诗词、现代文等，都是语言文字与思想情感的融合，可谓情思撼古今，芳草碧连天，满眼精妙文字如春日花草，姹紫嫣红，争奇斗艳。
可是，我们的学生却并不买账，学习如嚼蜡，无滋无味，冷冷清清。作为中学语文一线教师，多年来，在课堂上，我直接面对学生，深切感受到学生对语文学习缺乏兴趣，热心不高。
面对这种种处境，我也一度困惑。在课堂上，我们教师也并没有一味的为赶进度而“满堂灌”，或实施“高压政策”，而是很提防课堂气氛的调理，可是，学生活跃过后，一重新回到课堂教学内容，瞬间又无精打采，或小声闲聊，心不在焉，或干脆埋头大睡，听者寥寥，课上的索然无味，教师自己都觉得无聊。甚至早读上的像晚自习，教室里鸦雀无声。学生的这种漠然、厌学的状态，令我不得不专心、肃穆的重新反省、扫视我们语文课堂教学。所以，我研究的课题就是如何激发中学生对语文课堂教学兴趣。通过这一个课题的研究，我颇有心得。
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兴趣，是最好的老师。
从新课标来看，教师和学生都理应是课程的开发者和创造者，学生不只是被动的执行者。教师和学生都理应是课程实施过程中的主体，这样“教学相长”才真正有实现的可能。因此，新课程标准要求教师发挥自身的积极性、创造性的同时，更发挥学生的潜能，让学生成为课堂教学的积极参与者，能察觉问题和探索问题。
教学中，我们教师往往一讲毕竟，课堂沉闷、平淡散乱，不能够激活学生潜藏的内部动力。我们常说：“好知者不如乐知者”，让学生做“乐知者”教师就要营造气氛，制造悬念，促使学生主动学习。有这样一句话：“课堂教学中的有效性理应是疑问的聚集点、思维的交汇点、情感的兴奋点、灵感的激发点、教学的创新点，是让人眼前一亮、精神一振、会心一笑或跃跃欲试的教学精彩画面。”每一篇课文都会有好多值得关注的重点和难点，这能引导学生察觉问题，感受到不解，产生探究的冲动。
在语文教学中，阅读训练是最根本的形式，课内阅读是提防实效的，课外阅读是显示学生独立斟酌的才能，学有所用、学以致用，提高学生语文素养，巩固学生的综合才能。为此，就要扩展语文课堂教学的学识空间，指导学生广泛阅读，树立大语文学习观，实现课内课外阅读的有机结合。而要做到这一点，用心安置课外情境延续，做好课后的延迟分外必要。
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新教材的编排为教师供给了课外活动的设计方案，教师在教学中依据教材的内容和学生处境开展语文实践活动，结合校本阅读教材指导学生阅读，定期交流学、座谈学习体会、开展阅读竞赛、举行丰富多彩的语文阅读活动，使学生课内情感在课外延续。切实提高了学生正确理解和运用语言文字的才能，好多课内的问题在课外补偿中解决了，使学生在阅读中体验出从现实生活