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英语教学中的教学反思
英语教学中的教学反思1
在全面推开的小组合作学****中，嘉奖是最直观有效的刺激，也是同学最为感爱好的话题，甚至是部分同学乐观参与的目的，因此怎样的嘉奖最科学？
目前基本上各个班级接受的传统英语教学所实行的“你教我学”的种田式做法，千方百计同学营造出一个宽松愉悦、民主、和谐的英语氛围。无论在同学座位支配上，还是教学形式上都有所转变。
教学时，我特别留意培育同学的学****爱好，让他们在猜猜看看、做做动动、唱唱跳跳、说说演演中轻轻松松的学学问。让他们在乐中玩、玩中学、学中乐，从而将机械的操练变成真正意义型操练，使同学的共性得到充分的张扬。
与此同时，我也留意对同学准时做出真实正确的评价。多鼓舞、多赞许，利用stickers小粘贴嘉奖评价同学，同学们开放了贴着小粘贴的笑脸。这样使不同层次，不同力气的同学都发挥出他们的英语水平，真正呈现出他们精彩绚丽的一面。
英语教学中的教学反思5
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俗话说，“良好的开端是成功的一半”，在英语课堂教学中尤为如此。导入的好与差直接影响到这一节课的成功与否。当我们导入新课时，我们应当让同学明白导入的形式、内容、方法及意义等。好的导入可以使同学在心理和学问上做好学****的预备，引导同学进入良好的学****状态，激发同学的求知欲和学****爱好。从而自然的过度到新内容的教学，优秀的教学导入是课堂教学的重要环节，是启迪同学思考和开发同学智力的良好时机。课堂教学的导入是一种艺术，在教学中起着重要的作用。因此，依据教学实际，对教材中的各种课型的导入作了行之有效的尝试。现归纳如下：
一、复****导入法
复****导入法是常用的一种方法。使用这种方法，可以巩固同学所学学问，检查同学对所学学问的把握状况，并以新旧学问的内在联系为纽带引入新课，使新旧学问紧密结合。这样可以旧带新的方法，使同学更简洁学****和把握新的学问。
二、自我介绍导入法
自我介绍导入法既可由老师作自我介绍引入新课，也可由同学作自我介绍引入新课。这种导入方法不仅可以在较短的时间内使老师与同学相互了解，同时又可以奇异地导入新课，引导同学对新学问的渴求。我在处理教材的对话部分时常接受此种方法。通过这种方式，同学更简洁地学****和把握对话的教学要求，并可利用所学内容运用于日常生活中，提高同学说的力气。
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三、利用同学熟知的事物导入法
利用同学熟知的事物导入新课，可以激发同学学****的动机，为学****新课的内容做铺垫，引起同学的求知欲望。
四、音乐或歌曲导入法
一首歌或一段漂亮的音乐不但能够很开心跃课堂气氛，使同学的心情高涨，而且还能为同学创设一个轻松快乐的学****环境。
五、图画、卡片等实物导入法
利用图画、卡片及课本中的插图导入将要学****的对话或渴望呢，也是一种有效的方法。通过利用图画、卡片等实物提问或争辩、叙述的方式引入对话或课文，让同学了解话题的内容，激活同学与记忆相关的学问，使他们产生阅读的愿望和心理预备。针对课文的类型和内容特点，接受奇异灵敏的方法引入新课。如教材中配有插图的课文或对话可接受此种形式导入，没有图画的课文或对话，也可画一些简笔或相关的图片导入，来激发同学的爱好、提高学****效率。
英语教学中的教学反思6
英语教学往往把一段课文分成几段讲解，各自独立，如同把一件漂亮的`衣服裁成一片片，课堂成了教堂。讲语法也只是蜻蜓点水,让同学照葫芦画瓢，同学往往是只会生搬硬套，知其然而不知其所以然。同学们学到的只能是机械的、公式化的语言。在听、说、读、写等方面，同学往往在“写”的方面有明显的缺憾，语句组织生硬，语言前后不连贯，英语单词去“直译”中文，不伦不类。以下是我在英语教学中的几点建议：
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第一，培育英语学****的爱好。“爱好和爱好是最好的老师”。深厚的学****爱好，可以使人集中力气，深化思考。假如强迫你去做一件自己毫无爱好的事，确定无法做好。任何事情都是如此，学****英语也是如此。有的同学说：“我天生就对英语没爱好。”这句话明显是有语病的。爱好并非是与生俱来的，而是后天培育的。为什么不试着培育自己的爱好呢？比如说宠爱电影的可以多看看西片影碟，宠爱音乐的可以多听多唱英文歌曲，千万不要把英文理解为一种枯燥的单词、句型的积累，而是一种极有深度的语言。因此，学好英语的第一步就是大力培育学****英语的爱好。
其次，单词记忆的几种方法。万丈高楼平地起，英语单词是英语学****的基础，英语单词的发音与拼写是重点。单词不能死记硬背，这样不但记得不熟，而且也很简洁遗忘，效果不佳。以下是学****好单词的几个小方法：
①由音及形法。弄清这个单词中的字