文档介绍：一、古诗鉴赏根本结构图
形象
表现手法
风格特征
词〕是全诗的“诗眼〞，为什么？
变式一：全诗围绕某字展开，请结合全诗分析。
答题步骤与要点：
①突出该字对主旨所起的作用；
②结合诗句进展梳理，列举全诗围绕该字写了哪些容；
③从该词在诗中的结构上所起的作用考虑。
提问方式 3：这一联中最生动传神的是哪个字？为什么？
变式一：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
变式二：请结合诗句评析某字的艺术效果。
答题步骤与要点：
①首先说明自己的看法；
②用一两句话准确说明该字在诗句中的准确含义；
③结合诗歌的有关容具体分析这个字所描述的景象；
④适当展开联想和想像，说说这个字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情等。
〔五〕认识感悟型
提问方式 1：有人这样认为，有人那样认为，你的观点呢？
变式一：有人认为本诗是表达什么，有人认为那么是表达什么，你同意哪种看
法？
答题步骤与要点：
①明确说明你的观点；
②结合诗句进展分析，找到原诗中能支持自己观点的地方阐述理由和原因。
提问方式 2：本诗的某句引发了你怎样的思考？
答题步骤与要点：
①结合诗句，谈对该句的理解；
②借助“联想〞“比拟〞，发现“异物同理〞或“从来如此〞。
3 / 8一、边塞诗
〔2010 年全国课标〕古代诗歌阅读〔11 分〕
阅读下面这首乐府诗，完成 8～9 题
雨雪曲江总①
雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。
天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。
[注释]①江总〔518～590〕：南朝文学家，字总持，济阳考城〔今〕人。历仕梁、、隋三朝。②榆溪：指边
塞。③陇西：在今东部。
？末句中的“别路〞是什么意思？〔5 分〕
“旗彩坏〞、“鼓声低〞分别接在“天寒〞、“地暗〞之后，这样写有什么好处？这
首诗表现了戍卒什么样的情感？〔6 分〕
〓诗歌的形象
边塞环境、战争生活〔典型意象〕
〓表现手法
烘托、比照、衬托、虚实结合
〓思想感情
报国之志、建功豪情、怨愤、哀痛
〓艺术风格
豪放旷达、新奇瑰丽、悲壮苍凉
◆某句在艺术表现上有什么特点？这样写有什么好处？
◆这首诗描写了哪些容〔或什么样的环境〕？
◆这首诗表现了诗中人物什么样的情感？这首诗表现了诗人什么样的情感？
◆请说出这首诗的风格特征并作简要分析。
二、田园诗
〔2009 年全国课标〕古代诗歌阅读
阅读下面这首宋词，完成 8～9 题。