儿歌《小手拍拍》.doc

文档介绍：托班语言教案《小手拍拍》
学情分析：2—3岁是幼儿语言开展的关键期，这一时期，幼儿不仅变得爱说，爱提问，还喜欢模拟***的语言。我们班的孩子也不例外。但由于班里幼儿的年龄差异较大，有的孩子已能比较清楚的表达自己的意思，而才能比较弱的幼儿托班语言教案《小手拍拍》
学情分析：2—3岁是幼儿语言开展的关键期，这一时期，幼儿不仅变得爱说，爱提问，还喜欢模拟***的语言。我们班的孩子也不例外。但由于班里幼儿的年龄差异较大，有的孩子已能比较清楚的表达自己的意思，，孩子们的词汇量贫乏，说话缺乏顺序性。教学活动中，幼儿可以在老师的引导下，学说简单的对话,会念简短的儿歌，对易于表演，读起来朗朗上口的儿歌格外喜欢。
教材分析:这是一首适宜托班幼儿朗读的儿歌,语言粗浅，通俗易懂，儿歌内容中融入幼儿最喜欢的游戏,便于幼儿在玩玩、、表演。儿歌的难点是掌握四个动作的顺序，其实它们之间有着渐进的关系，小手先是伸出来，再张开五指，接着握起来,最后是藏起来。可以通过游戏和图片提示的方法帮助幼儿分清顺序，理解并掌握儿歌内容.（精品文档请下载）
活动目的：
理解儿歌内容,掌握儿歌中四个动作的先后顺序。
学会朗读儿歌，并尝试根据内容进展表演.
活动准备:小手伸出来、张开手指、握起拳头、藏起小手的图片四张.
活动过程；
复****歌表演《小手拍拍》,导入课题。
老师用活泼、欢快的声音有表情的朗读儿歌.
再次欣赏儿歌,要求幼儿倾听并答复：儿歌中小手在做哪些动作？
根据幼儿的答复逐一出示相应的动作图片，并带着幼儿模拟动作。
游戏：能干的小手.
带着幼儿依次做四个动作：先将小手伸出来、再把手指张开来、接着小手握拳头、最后藏起来。边念边做动作，，谁的小手做的又快又对。（精品文档请下载）
带着幼儿边看图片边完好学念儿歌。
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