文档介绍：对“浓硫酸稀释的错误操作”演示实验的 改进
作者：仲维华
来源：《中小学实验与装备》2015年第1期
江苏省海安县李堡初级中学（226631）仲维华
作为学生认识浓硫酸性质的重要演示实验，人教版教材“浓硫酸稀释的错误操作”中，无 色对“浓硫酸稀释的错误操作”演示实验的 改进
作者：仲维华
来源：《中小学实验与装备》2015年第1期
江苏省海安县李堡初级中学（226631）仲维华
作为学生认识浓硫酸性质的重要演示实验，人教版教材“浓硫酸稀释的错误操作”中，无 色的水进入无色的酸产生的飞溅现象不甚明显也不易观察，但通过实践改进，笔者发现可借助 pH试纸使实验现象变得明显，效果得到提升。
人教版9年级《化学》下册P53页实验110-6“浓硫酸稀释的错误操作”这个演示实验， 对加深学生认识硫酸的性质不可或缺。但按课本所示流程操作，液体飞溅现象的呈现效果欠佳， 有待改进。
1原实验的不足
如果将水注入浓硫酸中，由于水的密度较小，水会浮在浓硫酸的上面，溶解时放出的热能 使水立刻沸腾，使硫酸液滴向四周飞溅，这是非常危险的，如图1所示。但实际教学中，液体 “飞溅”现象并不明显，加之水、硫酸都是无色的，不仅后排学生看不到，即使最前排学生也 难以见到明显的现象，有时只有近距离仔细观察，才能勉强看到有点沸腾气化的现象和声响， 所以演示效果欠佳。
2改进设想
在水进入浓硫酸时，借助pH试纸和自制的改进装置，在距离液面不同高度（本实验笔者预 cm）处检测液体飞溅的状况，通过pH试纸颜色的变化和飞溅产 生的不同图案使实验的飞溅现象变得明显有说服力。
3改进后的实验过程
浓硫酸、蒸馏水、玻璃棒、烧杯（95 ml）、薄硬纸板、双面胶、pH试纸、塑料瓶盖、胶 头滴管、直尺、剪刀等。
实验装置如图2所示。
（1） 取一只与95 ml烧杯口径相仿的塑料瓶盖（大小可裁剪），在其上钻两个小孔。一个 孔靠近瓶盖边缘，其直径比玻璃棒直径略小，使之可紧扣在玻璃棒上，以防杯中液滴飞溅出来； 另一个孔靠近瓶盖中心，其直径略大于胶头滴管直径，便于滴管伸入滴加水。
（2） 在硬纸板一面粘上双面胶，再粘上pH试纸，最终把粘有pH试纸的区域裁剪成比烧杯 口径略小的圆形，并与塑料瓶盖叠在一起，在相同位置处也钻两小孔，孔的功能同塑料瓶盖。
（3） 把塑料瓶盖和一面粘有pH试纸（这一面向下）的圆形硬纸板组装如图2所示。
（4） 向烧杯中加入约40 ml浓硫酸， cm，将吸有蒸馏水的胶 头滴管，从塑料瓶盖和硬纸板相同位置的小孔伸入，挤压1 ~2次，然后取出，可看到pH试纸上 的现象，如图3所示。
（5）把上一步操作中粘有pH试纸的硬纸板取下重新换上一张，将其置于距离浓硫酸液面 cm处，如图4所示。再次将吸有蒸馏水的胶头滴管，从塑料瓶盖和硬纸板相同位置的小 孔伸入，挤压1 ~2次，然后取出，可看到pH试纸上的现象，如图5所示。
4改进的注意点
（1） 如图2所示的装置的连接应注意保持