文档介绍：《节约纸张 从我做起》综合实践活动实施方案
一、活动背景
纸张与人类的生活亲热相关，中国又是一个用纸大国，如何培育小学生节
约纸张的意识和****惯已成为一个应高度重视的问题。纸张和书籍都是学生学****br/>生活过程中不行缺少的物品，但是学生《节约纸张 从我做起》综合实践活动实施方案
一、活动背景
纸张与人类的生活亲热相关，中国又是一个用纸大国，如何培育小学生节
约纸张的意识和****惯已成为一个应高度重视的问题。纸张和书籍都是学生学****br/>生活过程中不行缺少的物品，但是学生在使用纸时，并没有留意到节约用纸、
没有留意到废纸旧书的合理回收利用。因此，打算在我校小学四年级学生中开
展以“节约纸张、从我做起”为主题的综合实践活动。从“纸”开头，通过一
系列调查体验活动培育学生节约纸张的好****惯，了解纸及其进展的历史、技术
等相关学问。同时了解我国纸张消耗和铺张状况，污染和治理状况，生疏节约
纸张对节约能源资源、保护生态环境的重要意义。为了保护我们周边的生活环
境，号召人人从节约一张纸做起，用一个学生带动一个家庭，用一个家庭带动
一个社区，从而辐射到全社会节约用纸，增加人们环保意识。
二、活动目标
1、了解纸的历史、造纸术的制造；知道纸制造的历史作用和影响，同时了解四大制造的技术进展，知道它们的传播过程和在近代的变化。收集表达抗战英雄的故事，了解抗战历史，珍惜今日的幸福生活。
2、通过综合实践活动，使学生初步具有觉察问题、自主学****独立思考、解决问题的素养和合作探究的力量。
3、培育学生较娴熟地收集和处理信息的力量，养成主动乐观地通过多种途径和形式收集加工猎取信息的学********惯，能有效地利用先进的现代化信息工具， 表达个人的思想和观念，擅长与他人合作、沟通，并能与他人共享见解和信息， 成为好的沟通者。
4、通过争辩中国古代科技的辉煌历史，培育学生宠爱古代劳动人民的情怀，
培育学生的社会责任感与使命感，培育学生学科技、爱科技的精神。教育学生信任科学，抵抗迷信思想，培育学生求真求实的唯物主义辩证观。
5、四年级学生在教师的指导下，依据自己的共性设计并制作电子成长记录包，培育动手实践力量和审美力量。
6、通过综合实践活动，促进教师教育观、课程观的更，改善学校的课程构造，结合学校及地方资源，完善和丰富本校课程。
三、活动对象： 四年级全体学生。四、活动实施阶段
本次活动共分为五个阶段
〔一〕 预备阶段
1、明确这次活动的意义，通过周一升旗时全校发出建议、开班会、学生分组争辩等方式， 让学生明白这次活动的目的、方式方法和实施过程等。同时探讨争辩活动思路、实施过程中应当留意的问题等。
2、组织学生预备必要的活动素材，如图片、文字资料、塑料袋、铅笔、纸张等等。
3、提前做好沟通协调工作，与环保局、社区等单位负责人做好解释沟通工作，以便采访活动顺当开展。
〔二〕 查阅资料。 依据学生的分组，让学生分工协作，利用电脑、书本等工具查阅用纸相关资料， 如寻常的纸来源， 有什么用途以及造纸的过程等等，一方面丰富学生的学问，另一方面加深学生对生活中纸张铺张现象的生疏。
〔三〕现场调查了解 。在做好以上各项工作的前提下， 依据学生分组状况
分别对各个活动进展实施落实。承受问卷、采访、参观