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关于爱的教育故事范本
此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知合作活动，他则一个人站在一边，说：“这游戏有什么好玩的，还不如在这里休息。”下课的时候也常常一个人独处，不太愿意跟同学一起玩耍，就是一起玩了，没玩多少时间就有同学到我跟前“告他的状”。我把他叫到我的跟前，他也总是一语不发，从来不会像其它孩子那样为自己辩解。几位任课老师也常常跟我提起他的种种不是。几次与其交流聊天，我和他之间总隔着一层膜，在他面前我只是一个“传教士”，几次谈话下来，我们还只是停留在“知道了吗?”“知道了!”我无法走进他的内心空间，也体会不到他对我的教育产生了多少的共鸣。有一次他自己偷偷溜出去上网，一呆就是二天。弄得老师们个个都为他非常紧张，很是担心，影响及坏。于是特别就这件事情，在班级里开展了一次讨论，在同学们你一句我一语，“万一老师没有发现，你真的在网吧里遇上坏人，你能怎么办!”“万一你真的在网吧了，跟人打架，没人帮助你怎么办!”„„听着听着他低下了脑袋。下课后，我又敞开心扉与他沟通交流，“老师是真的很相信你，也寄予你很大的希望，希望你成为一个人人称赞的孩子。可是，现在我很失望，我为你想了这么多，可是你还是不相信我，还要要跟我撒谎，老师心里真的是很难过!„„”没想到或许真的被这次事情给吓到了，还是真的被我打动了，他的眼睛里充满了泪珠„„从
那件事情以后，他不再跟我保持沉默，也愿意跟我说说话了。我感觉到我们之间的心在慢慢地贴近，从心底泛起了笑容。
事后我才知道，丁宁之所以这么做就是因为生物老师因为上课他与其他同学吵闹批评了他，他后来还告诉我：他不想上学了，他这样做就是为了想气气老师。丁宁是我们现今众多有个性孩子中的其中一位，他们在家里个个都是宝贝，可是来到学校，有的得到了老师的赏识，有的则被老师遗忘，那些被老师遗忘的、自尊心强一些的孩子就会千方百计地用各种方式企图吸引老师，不管是对的还是错的。丁宁的家庭更加特殊，父母都很爱儿子，他们的教育方式却又不统一，还时常在孩子面前大吵大闹，可他只是一个孩子啊!当看到别的三口之家如此和谐和睦，而自己家在他心目中是怎么样一种滋味呢?当然他也无法理解父母的吵闹也是因为爱他。其实他也非常渴望得到老师的爱，渴望得到同学们的赞扬、赞赏，只是他用了错误的方式。
在对丁宁的教育过程中，就是因为深入了解了他，我并没有采用简单、粗暴的“压制”法。因为在日常学习中，感受到他是一个非常有思想、而且课外知识面非常广，这在班级里是数一数二的。并且他的表达思路清晰有序，有自己完整一套的思路方式。同时，也能很快理解别人的想法和思路。这一切的一切，充分说明他是一位非常聪明的孩子：他聪明的与众不同，他有很强的自我保护意识。面对这样的孩子，我坚信“精诚所至，金石为开”这一句话。循循善诱是最好的方法。而且一定要有耐心。第一个阶段：通过同班同学对这件事情的看法，让他们听听别人是怎么看待这个问题。让他明白，像这样的事情并不是老师一个人有这样的看法，其它跟你同年龄学生也是这样看的。那么作为一个聪明的人更加应该知道这个道理，如果以后还要这样做，只能够成为别的同学的笑柄。第二阶段：通过跟他不止