文档介绍：学困生帮扶方案及措施
鲁方昱
为了全面进步教育教学质量，在新学年里必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中,我们老师要倾注爱心，发现学生的闪光点,因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素和智力因素的的培养，运用恰当而有效学困生帮扶方案及措施
鲁方昱
为了全面进步教育教学质量，在新学年里必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中,我们老师要倾注爱心，发现学生的闪光点,因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素和智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法，因为做好学困生的转化工作是我们学校教育工作不可无视的问题。学困生是和优秀生相比较而存在的,，“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的劳动者。（精品文档请下载）
本学期，我担任二年级数学教学工作,在我所教的年级中，有人在学****上存在较大的困难，针对孩子的详细情况，我制度了以下的帮扶措施。（精品文档请下载）
一、学困生形成原因情况分析
老师是学生的引路人,老师是学生的好朋友，帮助学生找出学****困难的原因，采取一些可以照顾个人特点和个别困难的教育措施，以便着手进展帮扶。和优生比，我们老师要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷,谅解他们的难处,要用爱去温暖、关心他们。多鼓励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们,以免加重对立情绪。积极情绪和情感可以助长动机性行为,也能促动个人产生新的行为。（精品文档请下载）
二、降低门槛，激发兴趣.
针对学困生学****困难，承受知识慢，对学****很容易绝望。作为老师,我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能比较容易地完成学****任务，轻松地掌握符合他们现实状况的根底知识。这样，就容易把学困生引入学****的殿堂，激发学****数学的兴趣。所以每次布置作业时,我会让学困生做常规作业（如预****新课,做口算等），让学困生能轻松地完成作业,培养学****兴趣。 修改作业时,要想到学困生,后进生的作业要优先修改，要当面修改，要精批细改，不能简单地打
“√”或“×"了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对一”的活动，帮助学困生尽快赶上来。（精品文档请下载）
三、开展学****竞赛活动,点燃成功火苗.
教育心理学认为，成功给人以鼓舞，给人以力量，给人以兴趣。根据这一心理特点,我开展很多的学****竞赛、评比活动，如：每单元1次知识竞赛,每个单元1次口算挑战赛等等。对于学困生，背口诀是最根本也是最简单任务,因此在这些竞赛中学困生都获得了一定的成绩。同时，我还及时给予奖励，使他们在点滴进步中，通过“奖励”这一导火线，帮助他们点燃“渴望进步、渴望成功”的强烈学****欲望，培养了学****的兴趣。根据小学生的心理特点,学生是既喜欢物质奖励,：（1）发小红花 （2)发奖品 （3）作业减量 （4）测验加分。有位教育家曾说过：受奖励的人数如能在总人数的50％以上，那么是最能煽动全体学生的士气的. （精品文档请下载）
四、捕捉学生的“闪光点"，展示自我。
学困生往往会被老师和同学们遗忘。作为一个合格的老师,要时刻把学困生放在心上，要给他们多创造时机，让他们能展示自我。苏霍姆林斯基说：“对每一个学