小小的船反思.doc

文档介绍：《小小的船》教学反思
10月29日，我上完《小小的船》一课后，进展了细细反思,认为这节课的成功之处有以下几点：
一、，兴趣是最好的老师。本节课我从猜谜语入手,来调动学生的兴趣。我在出示课题的同时,从关键字“《小小的船》教学反思
10月29日，我上完《小小的船》一课后，进展了细细反思,认为这节课的成功之处有以下几点：
一、，兴趣是最好的老师。本节课我从猜谜语入手,来调动学生的兴趣。我在出示课题的同时,从关键字“船”入手，教学生感悟在“船”的前面加上“小小的”是什么感觉，让学生学会轻轻地读课题，把它读的小小的，得意的，轻轻的，引发其深化理解课文的渴望，使其觉得亲切自然.（精品文档请下载）
二、，识字教学是一个重点，也是一个难点。理论证明，在掌握一定的识字技巧后，学生潜在的创造能量会得到很好的发挥,想出许多好的识字方法，如加一加，猜一猜等。在稳固生字和指导书写环节,我把学生看作识字的主体，把识字的主动权还给学生，努力调动学生的感知和积极性，引导学生：“你是怎样记住这个字的？”以激活学生的思维。而在指导书写环节，我注重学生观察才能和良好书写习惯的培养，让他们从小养成认真写字，正确写字的好习惯。（精品文档请下载）
当然，这节课也有缺乏之处:1、课堂上注重培养学生的创造性思维,无视了学生语言的完好性，学生没有说完好的话; 2、鼓励性的语言过于单调。3、识字环节的指导，条理不够明晰。（精品文档请下载）
今后努力的方向：
一、多看文学方面的书籍，增加自己的文化底蕴,让自己的课堂语言更具魅力。
二、多听课,多向专家及周围的老师学习。