文档介绍:学校工作亮点和特色汇报材料
学校工作亮点和特色汇报材料
**年,我校工作以党的“******”、******三中全会、四中全会精神为指导,以党的群总路线教育活动为载体,仔细落实“教育局工作要点”提出的各项要求,坚持正确 新闻播报—名言导航—分组汇报—个人反思—盼望之星—鼓励点评
(一)新闻播报
教育学生收听收看新闻关怀国内外大事,对提高我们的熟悉,增长学问,开阔眼界是大有好处的,所以我们养成常常听播送的好习惯。每节课上选派1-3名学生,从各种媒体上选择能够传递正能量的新闻,向班级同学做介绍,与同学共同共享。
(二)名言导航
格言、名言都是经过锤炼的语言精华,好的名言警句不仅有助于培育学生的高尚道德修养,鼓舞学生努力学习、喜爱生活,提高学生的写作力量,结合反思课的主题,每个小组指定一名学生选自己最宠爱的名言,谈感受,与同学们共享。
(三)分组汇报
由各小组值周组长,依据反思课的主题要求进展汇报,有助于培育学生的观看,概括和总结的力量,通过学生的总结汇报,教师能准时地把握思想、学习和活动状况,促使良好的班风和学风形成。
(四)个人反思
首先培育学生自我反思的意识,提高自我反思重要**的熟悉,教育学生自我查找思想、学习、言行等存在的问题,查找根源,自我熟悉,自我醒悟。不要人人过关,轻描淡写,使学生从心灵上受到启迪。
(五)盼望之星
最评比盼望之星目的是鼓舞学生不断进步,使优生更有,学困生变优,对于学困生,要发觉他们生上的闪光点,挖掘、鼓励,调动他们的潜能,鼓舞他们不断前进。
(六)鼓励点评
教师帮忙学生设计反思课的内容,点评反思课是充分发挥教师的主导作用,抓住精彩之处进展点评,点评的语言要精确,精炼,高度概括。既要指出存在的问题,又要提出如何改正的意见和建议。
德育反思课安排在每周五的第五节课,由班干部组织,依据德育反思课的模式结合班级实际状况安排详细内容,使德育反思课形式生动活泼,内容丰富多彩。
四、教学工作亮点与特色:构建分组合作的教学模式
预习引领、明确目标、分组合作、展现提升、穿插稳固、鼓励评价。
(一)预习引领
预习是教师教学和学生学习的预备,是学好新课程的根底,也是培育学生学习力量的重要途径。
1、清晰地向学生交代预习的要求和目的,安排充分的预习时间。
2、教师在备课的同时要指导学生备学,依据学生的年龄特点和学科特点教会学生预习方法,做到授之以渔。
3、把学生预习的内容作为常规作业来检查,要仔细评价学生的预习。
(二)明确目标
制定学习目标,实现学习目标,再制定新的学习目标,这就是学习胜利最快速的方法。
1、学习目标要具有适当、明确、详细,既不要过大,也不要无解,符合学生的实际。
2、范文内容地图学习目标要突出学习重点,在突出重点的同时分解和化解难点。
3、制定一些个**化(层次化)的目标,考虑不同学生的力量。
(三)分组合作
分组争论,合作探究:在自学的根底上,通过分组争论解决学生学尚未解决的问题。
1、把握争论的契机
(1)在新知探究过程中,通过争论学生敢于发表自己不同的见解,充分表达了学生的主体作用。
(2)在学问的重点、难点处组织争论。通过争论让学生主动学习,发挥学生的主体作用,调动学生的积极**,从而攻克教学的重、难点。
(3)在查找问题方法处组织争论。由于学生思维力量的差异或者是思索问题的角度不同,在解决问题的方法上也可能会有所不同。通过争论相互之间得到启发,能比拟顺当地查找出解决问题的方法。
2、要细心设计争论的题目
(1)设计争论题目要有利于学生的思维活动,又要符合学生的认知规律,既要有肯定的深度和难度,又要有挑战**,还要有争论的价值。
(2)设计争论题目应难度相宜,同时,争论题目不要过于抽象,应设计在学生的最近进展区。
3、加强争论的引导
(1)教