文档介绍：学校工作亮点和特色汇报材料
学校工作亮点和特色汇报材料
**年，我校工作以党的“******”、******三中全会、四中全会精神为指导，以党的群总路线教育活动为载体，仔细落实“教育局工作要点”提出的各项要求，坚持正确 新闻播报—名言导航—分组汇报—个人反思—盼望之星—鼓励点评
（一）新闻播报
教育学生收听收看新闻关怀国内外大事，对提高我们的熟悉，增长学问，开阔眼界是大有好处的，所以我们养成常常听播送的好习惯。每节课上选派1-3名学生，从各种媒体上选择能够传递正能量的新闻，向班级同学做介绍，与同学共同共享。
（二）名言导航
格言、名言都是经过锤炼的语言精华，好的名言警句不仅有助于培育学生的高尚道德修养，鼓舞学生努力学习、喜爱生活，提高学生的写作力量，结合反思课的主题，每个小组指定一名学生选自己最宠爱的名言，谈感受，与同学们共享。
（三）分组汇报
由各小组值周组长，依据反思课的主题要求进展汇报，有助于培育学生的观看，概括和总结的力量，通过学生的总结汇报，教师能准时地把握思想、学习和活动状况，促使良好的班风和学风形成。
（四）个人反思
首先培育学生自我反思的意识，提高自我反思重要**的熟悉，教育学生自我查找思想、学习、言行等存在的问题，查找根源，自我熟悉，自我醒悟。不要人人过关，轻描淡写，使学生从心灵上受到启迪。
（五）盼望之星
最评比盼望之星目的是鼓舞学生不断进步，使优生更有，学困生变优，对于学困生，要发觉他们生上的闪光点，挖掘、鼓励，调动他们的潜能，鼓舞他们不断前进。
（六）鼓励点评
教师帮忙学生设计反思课的内容，点评反思课是充分发挥教师的主导作用，抓住精彩之处进展点评，点评的语言要精确，精炼，高度概括。既要指出存在的问题，又要提出如何改正的意见和建议。
德育反思课安排在每周五的第五节课，由班干部组织，依据德育反思课的模式结合班级实际状况安排详细内容，使德育反思课形式生动活泼，内容丰富多彩。
四、教学工作亮点与特色：构建分组合作的教学模式
预习引领、明确目标、分组合作、展现提升、穿插稳固、鼓励评价。
（一）预习引领
预习是教师教学和学生学习的预备，是学好新课程的根底，也是培育学生学习力量的重要途径。
1、清晰地向学生交代预习的要求和目的，安排充分的预习时间。
2、教师在备课的同时要指导学生备学，依据学生的年龄特点和学科特点教会学生预习方法，做到授之以渔。
3、把学生预习的内容作为常规作业来检查，要仔细评价学生的预习。
（二）明确目标
制定学习目标，实现学习目标，再制定新的学习目标，这就是学习胜利最快速的方法。
1、学习目标要具有适当、明确、详细，既不要过大，也不要无解，符合学生的实际。
2、范文内容地图学习目标要突出学习重点，在突出重点的同时分解和化解难点。
3、制定一些个**化（层次化）的目标，考虑不同学生的力量。
（三）分组合作
分组争论，合作探究：在自学的根底上，通过分组争论解决学生学尚未解决的问题。
1、把握争论的契机
（1）在新知探究过程中，通过争论学生敢于发表自己不同的见解，充分表达了学生的主体作用。
（2）在学问的重点、难点处组织争论。通过争论让学生主动学习，发挥学生的主体作用，调动学生的积极**，从而攻克教学的重、难点。
（3）在查找问题方法处组织争论。由于学生思维力量的差异或者是思索问题的角度不同，在解决问题的方法上也可能会有所不同。通过争论相互之间得到启发，能比拟顺当地查找出解决问题的方法。
2、要细心设计争论的题目
（1）设计争论题目要有利于学生的思维活动，又要符合学生的认知规律，既要有肯定的深度和难度，又要有挑战**，还要有争论的价值。
（2）设计争论题目应难度相宜，同时，争论题目不要过于抽象，应设计在学生的最近进展区。
3、加强争论的引导
（1）教