我的百草园教学反思.docx

文档介绍：《我的百草园》教学反思
首先，对这个重点段落的处理，是抓住了文章的重点，突显了百草园在作者眼中的童趣；其次,对这个段落的理解，老师在引领的过程中,遵循了阅读理解的三个层次：认识层次,鉴赏层次，悟道层次，不但使学生的理解才能得以提升，还在鉴《我的百草园》教学反思
首先，对这个重点段落的处理，是抓住了文章的重点，突显了百草园在作者眼中的童趣；其次,对这个段落的理解，老师在引领的过程中,遵循了阅读理解的三个层次：认识层次,鉴赏层次，悟道层次，不但使学生的理解才能得以提升，还在鉴赏中悟到了本段写作的特点，在阅读中把读和写巧妙地结合了起来，又为本单元的大作文奠定了一定的根底;然后,又为“课堂练笔”找到了很好的切入点，我们深知，课堂练笔是阅读教学的重要组成部分,是对阅读的拓展和延伸，它本身也是一种阅读，只是要求更高，层次更深。它派生于阅读课堂，交融了阅读写作，其首要目的是为了让学生更好地理解文本内容****得语言技巧，二自然段的练笔，就是一个很好的范例，只是，我认为：本课例更侧重于语言技巧的****得,在帮助学生理解的这个层面，还做得不够。
　　由练笔，生发出我的一些感慨：在阅读理解的练笔中，一些“浅练笔"“假练笔”“伪练笔”“空练笔”是没价值的,，一些理解性练笔，如：表达性练笔，补白性练笔，想象性练笔和迁移性练笔，应根据课文的实际理解状况,逐步开展，老师的考虑,不能只局限于语言技巧****得的练笔。
　　最后，从二自然段的教学中，我还充分认识到：朗读的重要性。由于学校的提倡，向四非常钟要质量,课堂上，尽量给孩子以动笔的时间，进步课堂教学的实效性，我们在课堂上听到的读书声是越来越少了，但,这个二自然段的理解,我主要是引导学生从朗读的角度出发，没有进展过多讲解，而是在一步一步深化的读中，使学生逐步地走进了作者的童心世界，兴趣盎然地欣赏着百草园里一草一木，一虫一鸟。古训：