文档介绍：班主任德育论文【6篇】
长期以来，班主任始终都是班级的主要治理者。在传统的班级治理中，班主任是一个全能型的治理者，从学生的学****成绩，身心安康，道德的进展，到集体的建立，班级活动的开展等等，都要班主任进展治理，在这个过程中，班主任的
对于学生来说，不管是处于什么样的学****阶段，都盼望得到教师的赏识，每个人都是渴望被表扬和夸奖的，对于自尊心比拟强的初中生来说更是如此。在初中的德育教育中，班主任要擅长发觉学生的优点，在教学工作中要多查找学生们的优秀品质，对于学生的缺点在准时订正的同时，也不要太过挑剔，通过对学生的表扬和鼓舞让学生能够增加自身的学****自信念。对于班级中消失的学****成绩稍差的学生，更需要班主任的关怀和鼓舞，这些学生可能并不是由于智力上的缺陷造成的学****上的落后，只是缺乏学****的动力或者是对学****没有自信念造成的`，班主任对待这样的学生更需要具有急躁，班主任要擅长发觉他们的其他优点，准时地进展鼓舞，学生通过教师的赞许和鼓舞，对自身布满信念，在学****方面也会更加地努力，间接地提高学****成绩。比方：对学生进展鼓舞的方式可以有许多种形式，班主任要走进学生的心灵，让学生感受到来自班级的暖和，班主任在学生回答下列问题的时候，可以适当赐予学生鼓舞的眼神，确定的微笑，一句轻声的问候或者是轻拍学生的肩膀，这样简洁的确定方式对于学生来说都会是莫大的鼓舞，学生得到认可之后会增加自信念，激发更大的学****动力。鼓舞和表扬是学生取得进步的有效催化剂，促使学生取得进步。
三、关注集体活动，增加班级分散力
班级就是一个整体，假如整个班级失去分散力的话，那么也就失去了生气，缺乏活力的整体是不利于进步和进展的，所以说班主任在进展德育工作的时候，要注意集体活动的开展，切实地增加班级的分散力，让学生之间能够做到互帮互助，在呈现自身力量的同时也能够相互学****感受到集体学****的乐趣。比方：班主任可以适当地开展一些班级辩论会，找出比拟热点的话题，让学生进展分组辩论，学生在这样的活动中能够感受到团队精神和集体荣誉感，增加整体的分散力。班级分散力也是良好班风形成的前提条件，良好的班风有利于德育工作的开展，使得班级治理在轻松开心的环境下进展。
总之，班主任要从多个角度加强治理，塑造学生的价值观，切实地提高班级的德育教育工作。
班主任的德育论文 篇三
学校德育工作的立足点是以德树人，“教书先育人，育人先育心”，这也是每一个教师明白的常理。当教师难，当班主任更难。面对当今社会多元化、经济条件优越化、家庭关系简单化的少男少女，建立一个具有良好班风的班集体，班主任毕竟该怎样做？我认为：融入沟通、典范、严爱的力气是其中必不行少的三大才智。
班主任最重要就是擅长与学生架起沟通桥梁。沟通可以共同制定班规学约，了解学生思想动态和家庭背景，消退误会，增进师生友情，避开师生冲突发生。由于“在每一个孩子心中都有独特的琴弦。假如拨动她，就会发出特有的声响。”班主任怎样拨动学生心弦演奏出欢快和谐的乐章？
本学年开学已经第三个星期了，初二285班的学生思想又开头反复无常，导