文档介绍：《智取生辰纲》
教学目的:
知识目的：1。稳固小说的有关知识：小说的概念及三要素。
2。理解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向。
才能目的:
1．理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。
2．学****设置矛盾冲突刻画人物形象的方法.《智取生辰纲》
教学目的:
知识目的：1。稳固小说的有关知识：小说的概念及三要素。
2。理解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向。
才能目的:
1．理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。
2．学****设置矛盾冲突刻画人物形象的方法.
情感态度和价值观:
引导学生走进古典文学名著，主动阅读古代优秀作品，在历史文化土壤中汲取营养,进步文学修养和审美才能。
教学重难点和重点:
,结合详细环境，把握杨志的思想性格。
.
3。晁盖等人智取生辰纲的过程。
第一课时
一、 情景导入,渲染气氛
1。 温故知新：
①“四大名著”知多少        ②《水浒传》知多少 （将你搜集的资料向大家展示一下吧） 
2。探究新知 ①以下加点字注音完全正确的一项为哪一项（   )
A 趱行（zhǎn) 怨怅（chàng） 虞侯（yǔ) B 怄气（òu)罗唣（zào) 逞辩(chéng）（精品文档请下载）
C 免得（shěng）恁地（nèn）气喘（chuái) D 聒噪(guā） 还言语（huán) 吹嘘（xū） （精品文档请下载）
②对以下加点词语的解释不正确的一项为哪一项（   ）
  A 这干系须是俺的.（责任）  B 那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘。(吹牛） 
  C 似你方才说时，他们都是没命的。（亡命之徒）  D 卖一桶和你不争。(不要紧）
 二、互助探究 
1. 互助学****160;
① 让一位比较熟悉《水浒传》的同学简单介绍和杨志相关的几个章回的情节,以便对他有一个比较完好的印象。 
② 在预****这篇小说的根底上，编写一个简要的提纲，然后适当扩展提纲的内容，向自己的同桌复述，对方仔细聆听，对遗漏和错误的地方予以补充或纠正。（精品文档请下载）
③中国古典小说大多是章回体，每一章回之前都有一个用对联的形式写成的回目，，为《智取生辰纲》这篇课文拟一个回目。 
2。合作探究 （精品文档请下载）
请同学在对文章的整体把握和对情节全面理解的根底上，整合相关的信息，初步形成对杨志的印象，再据此讨论——“杨志是‘三代将门之后,武艺高强，精明能干，且又有过失陷花石纲的惨痛教训，这一次押送生辰纲如此小心安排、慎重行事，他为什么还是失败了？" 
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三、分层进步 
1。分层练****160;
  ①小说中描写环境，从杨志一伙上路起，到杨志自己也喝酒解渴止，反复写天气炎热。有的通过作者的介绍来写，有的通过八条好汉之口来写,有的通过杨志或虞侯、老都管之口来写，更多的是通过军汉的语言和行动来写。文中要反复描写这炎热的天气对情节开展有什么作用呢?请分析。(字数在200－250字间) （精品文档请下载）
②晁盖、吴用等人劫取生辰纲毋庸置疑是用了“智”,他们使用的“智”表达在以下几方面,请参照第一点说明和第二点提示,补充分析。（精品文档请下载）
一智用天时。杨志押送生辰纲正赶上炎热的季节，此时正是五月半