文档介绍：幼儿园大班数学教学设计剪纸灯笼
活动目标：
1、认读加法算式题，初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实质意义。
2、比较、分辨灯笼的特点，学习将灯笼与算式课文配对，体验加法算式课文在生活中的在工作中运用。
幼儿园大班数学教学设计剪纸灯笼
活动目标：
1、认读加法算式题，初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实质意义。
2、比较、分辨灯笼的特点，学习将灯笼与算式课文配对，体验加法算式课文在生活中的在工作中运用。
活动准备：
幼儿剪纸灯笼、5之内加法算式题。
活动过程：
一、讲话
在中国的很多节日里，大家都喜爱挂灯笼，红红火火，特别喧闹。我们小朋友也吊灯剪了很多不同样的红灯笼，把它们串成一串灯笼。今日，我们香炉将这些灯笼和平方根题做朋友。
二、认读加法题
1、认读加法题：1+4=5，4+1=5，2+325，3+225
这些算式题上有什么?有数字、有符号摆列出的叫算式平均分
布题。
认读数字：每个表情符号和符号都出名字的。幼儿认读算式题中的数字。
符号：“+”名字叫“加号”，“=”名字叫“等号”。在算式题中“+”读“加上”，“2”读“等于”。
认读每一道算式题：1加上4等于5。1、4、5各表示什么意
思?
2、共同能够选择一串灯笼，请幼儿找一道算式题，谈谈算式默写的意思。比如“一盏红灯笼加上4盏绿灯笼，等于5盏灯笼”，“4盏小灯笼加上1盏上大灯笼等于五盏灯笼”等。
三、看灯笼找算式题
1、我们摸了很多灯笼，每一串是几盏灯笼?找找