5.《溶解的快与慢》.ppt

文档介绍：溶解的快与慢
南阳油田二中宋海明
学习目标
科学概念:理解可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒的大小(即表面积的大小)、水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关。过程与方法:引导学生经历“问题—假设—验证—证实”科学探究过程和控制单个变量进行对比实验的过程。情感态度价值观:愿意将对比实验这种科学的方法运用到解决同类科学问题的研究当中去,发展公平实验的意识。体验研究影响溶解快慢因素的乐趣。
在生活中,你用什么方法,加快白糖的溶解?
搅拌
热水
碾碎
物质少等
水量多
1、阅读教材P31页。
2、实验中需要的器材、材料有哪些?
在实验1中,哪几个条件相同?
哪几个条件不同?
为什么要这样设计实验?
自学指导(一)
如果要研究溶解的快慢与水的冷热有没有关系,应该怎样实验?
在实验中,应该让哪几个条件相同,哪几个条件不同?

对比实验中要控制的条件:变化的条件只一个
不变的条件有多个
在设计某些因素对溶解快慢的影响时,应该使用对比实验。
在设计某些因素对溶解快慢的影响时,应该使用对比实验。
实验一
改变的条件:
不改变的条件:
一杯热水、一杯冷水
。。。。(不)搅拌。
如何设计实验, 来检验用热水能不能加快食盐的溶解?
对比实验:两组实验中,除了一个需要
研究的条件不同外,其余条件都相同。
哪一个溶解得快
实验目的
改变条件
相同条件
实验结论
一杯热水,一杯冷水
。。。。(不)搅拌。
热水能加快溶解
冷水
热水
检验温度能否加快溶解
溶解过程
冷水
热水
溶解的快与慢
快( )
慢( )
快( )
慢( )
实验记录表一
1、阅读教材P32页。
2、选用什么实验方法?在实验中,
应该让哪几个条件相同,哪几个条件
不同?请你亲自实验,把实验结果记录
在图中的方框内。
自学指导(二)
小组讨论设计实验方案
1—3组验证热水加快溶解,溶解物质:食盐
4—6组验证捣碎加快溶解,溶解物质:药片