文档介绍：Word
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二年级识字教学反思
二班级苏教版识字教学反
2．瞄：意思是用眼睛去看，偏旁：目字旁（瞄准）
3．锚偏旁：金字旁铁锚
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（锚字的教学是一个难点，“铁锚”的意思是能让船停止的一种东西，它的形状有两个爪。可以让同学演示：在大海中航行的船，要想靠岸必需用力抛出铁锚，才可以停住。）
意图：在每个词语讲解完后都配了插图，形象直观，易于理解。
四．自主探究：
同学们，识字4中还有“喵。猫”两个字没有学****呢？，分别从生字的偏旁，结构，组词。造句来共同学****老师信任通过同学们的共同努力，大家都能精彩的完成。（激励性的语言要用的恰到好处。这样对同学才能起到真正的作用）
结果反馈：猫：反犬旁（小猫）小猫真可爱。（a组同学）
喵：口字旁（喵喵叫）小花猫在院子里喵喵叫b组同学
（这一环节的设计培育了同学的合作探究力量，初步尝试。需要在老师的指导下完成）
五．点拨解惑：
描，瞄是形声字
苗是声旁
提手旁，目字旁是形旁，表示与字的意思有关的。
（形声字的教学需在今后的课堂教学中渐渐渗透）
六．当堂训练
（选字填空题）苗描瞄喵猫锚
1、地里的禾（）绿油油的。
2、小花（）喜爱（）（）叫。
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3、船上的（）能停船。
4、（）红的时候要看清字的位置。
5、我们打靶是要（）准靶心。
（之所以没有分组进行是由于这些字是要求全部同学都要把握的）
七．：回顾总结，说说收获。
今日，你们通过自己的努力，学到了什么？跟大家一起共享吧！
我们的祖国汉字就是这么好玩，用今日我们熟悉字的方法，你将会熟悉更多的字
八．作业
练****册的智能积累完成
九：板书设计：
略
教学反思：
，同学易于理解。2。采纳了小组互助学****的方式，同学来共同探究问题，培育了团体合作精神。3。采纳了表演的形式，对于聋生而言，表演的方式不仅形象直观，而且爱好深厚。课堂气氛良好
不足：课堂时间安排略显得不匀称，个别同学的学****没有照看到。
总体来说：同学在本节课收获不少，达到了预期的学****效果，完成了教学目标。
二班级苏教版识字教学反思4
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“词串”是一个个既相对自立又相互关联的词语;连起来读，是一首押韵上口的韵语小诗。四组词语勾出四个节日的特色既是情境识字，又是注音识字、集中识字，还是韵语识字，很简单激起儿童学****的爱好。 “词串”识字的每一行的三个词语采纳是意象并置的手法，词语与词语之间留有空白，在给读的人留下了宽广想象空间的同时，也简单引发读者的想象，因而它是提高同学悟性和灵性、开发同学创新潜能;它是一篇韵文、一首小诗，我们就不能把它仅仅看成是识字课文，必需充分运用朗读这个手段，让同学在读中熟悉事物，在读中感悟语境，在读中想象画面，在读中陶冶性情，在读中积累语汇。重在培育同学运用词语说(写)话的力量。一般的同学说一句话，较好的同学说几句话，优秀的同学能用上更多的词语，说上一段很美的话。
这样可以让同学人人都参加学****人人都有表现自己的机会，体现了新课标的“下要保底、上不封顶”的精神今日的同学，生活丰富多彩，可谓生活在一个“万花筒”之中。我们将仔细进行识字教学。
二班级苏教版识字教学反思5
苏教版语文第三册《识字8》是形声字归类识字。教材由插图、四个生字组成的词语、儿歌三部分组成。插图中的卡片“包”、“火”、“艹”、“饣”、“氵”通过组合拼图详细地告知同学，“包”字可以分别与四个偏旁组成新字。接着是一组“包”为声旁的形声字及其组成的词语：书包、花苞、饱满、火炮、水泡，关心同学理解字义，区分字形，防止混淆，提高识字效率。儿歌中的一些生字就是从该组形声字中选取的。这就为同学识字、理解字义供应了语言环境，有利于激发同学的学****爱好，增加识字效果。
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尽管本课的教学重点是识字写字，但这一课只有四个生字：包、饱、泡、吐，学****任务很轻，所以同学学起来毫不费劲。为了激发同学识字的爱好