文档介绍：幼儿园大班科学活动种子宝宝有方法
教材简析：
本活动是大班主题活动"秋季的畅想"中"好吃的种子"生成的子活动。展开本主题活动我率领走进中学生走进野外，去见解多彩的
秋季。他们看到了红红的野绿茶，飘飞的蒲公英小朋友们
幼儿园大班科学活动种子宝宝有方法
教材简析：
本活动是大班主题活动"秋季的畅想"中"好吃的种子"生成的子活动。展开本主题活动我率领走进中学生走进野外，去见解多彩的
秋季。他们看到了红红的野绿茶，飘飞的蒲公英小朋友们都表现
出有极大的兴趣，"老师，枸杞为何会长在这里？""蒲公英要飞到哪里去呢，是飞到很远的地方去玩吗？""秋季它们会在长出来吗？"可见幼童产生对种子流传产生了研究的兴趣，《大纲》中明确指出科
学知识是在医学知识幼儿的研究以后，在幼儿交流议论中形成的。因此教师应经过供给交流的平台，促使有效的互动，鼓舞幼儿交流见到。由此我设计了《种子宝宝有方法》这一活动，让幼儿解构种子是如何进行流传的。
活动预设：
1、使幼儿认识种子的不一样流传方式，培育幼儿的察看力。
2、能与伙伴共同研究，用适合的手法和语言表达自己的认识。
3、培育幼儿喜欢大的自然的感情，产生持续研究特别大自然大自然的兴趣。
要点、难点：
要点：在察看操作的过程中间认识操作方式种子不一样的流传方式，培育幼儿的察看能力。
难点：指引幼儿在发问怀疑和解决问题的过程中踊跃议论交流，在合作中研究。
活动准备：
知识准备：我请家长和幼儿一起采集对于种子的各样资料图片和资料，率领幼儿到野外实地察看乐趣，采集种子，丰富幼儿的先期经验。
实物准备：蒲公英，苍耳，莲蓬、放大镜，脸盆，水，：自己提早制作设计者理念：
《大纲》指出：学****科学的过程应当是幼儿主动研究的过程。教师要让幼儿运用感官、亲身着手、动脑去发现问题、解决问题。鼓舞幼儿之间的合作项目，其实不停创新作出贡献幼儿的研究活动。本活动根源于幼儿兴趣发现，依据大班幼儿年纪发展特色，我指引幼儿教育经过自由察看、踊跃研究和议论技术交流交流来进行学****的，为幼儿供给乡土生活的活动资料，让幼儿着手摆弄，去操作去找寻种子的各样流传过来门路。三个平行的小实验也将不停扩展幼儿对种子流传的认识，教师在指引幼儿主动提出问题、剖析问题、解决问题的过程中采纳察看法、操作法和交流议论法，进一步帮幼儿梳理思路，提高经验。
设计思路：
儿歌导入，激发兴趣--蒲公英种子的流传方式--苍耳的流传方式--莲子的流传方式--经验升华活动过程：
一、歌曲导入，激发兴趣活动开始，以《蒲公英》这首歌曲导入，歌词和优美的背景都是很好的切入点，同时声像联合也让幼儿在轻松快乐的中间气氛中开始活动。教师指引，让我们一起来认识一
下链珠吧："小朋友们，请你丫蕊轻轻地拿起桌上的蒲公英。"二、蒲公英种子的流传方式1、外形：认真察看蒲公英的外形，蒲公英是什么样子的？目的是让幼儿对蒲公英有一个整体的感知，而后让他们用自
己的语言描绘出来，加强幼儿的言谈能力。
2、种子特色：取一粒种子察