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听课学习心得体会
听课学习心得体会1
20xx年03月18日至19日，我有幸去淮北第十二中学参加了淮北市第十九届全国学校数学名师示范教学观摩活动。作为一名老师，任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会，可我说玩玩吧，这时候，小林会对我说努力工作吧。当大林战胜小林时，我就变得懒散了，当小林战胜大林时，我就变的勤奋了。”让我们听课者也思绪万千，领悟了经典的无穷魅力。给我印象深刻的还有z市师范附属学校的老师讲的《假如给我三天光明》的阅读指导课。同学在老师的环环相扣、循循善诱的教学指导下感受了经典的魅力。
在z市通源学校听了音乐课《农家小院》。音乐老师把课件和道具运用的恰到好处，温馨自然。这是一堂无痕的教学，课堂上表现了老师的教学才智和创意。老师联系生活中的小动物的叫声，进行节奏训练，同学语言丰富多彩，感情投入，激情澎湃。在这样真实而富有创意的情境中，同学学习，操练学过的节奏，使同学不知不觉接受了新学问。
倾听了讲座与报告，观摩了优秀课堂呈现，参观了校内文化和班级文化的建设成果，我的总体感觉，z的老师富有机智的教学，和干净凝练的语言，引导点拨，特别精准到位。而精致的书香文化更是此次z之行给我们最深的触动。
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听课学习心得体会3
20xx年8月10日—17日到省体校学习培训，在这短短的几天时间里，在此期间观摩了课堂教学并与授课老师沟通互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习结束后学员相互沟通体会。这次学习，使我深受启发，下面主要谈谈我在省体校参观学习后的几点感受：
一、特色化的先进教育理念
省体校从培育同学综合素养的高度动身，提出了以课堂教学为核心，以“目标性”、“针对性”及“高能性”为目标，以“变备教材、备教法为备同学”为特点的教育理念。备学法使同学动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。包括“预习、互动、测评”三大模块的"课堂教学271法则"，形成了省体校教学的最大特色。
271课堂要求同学课前预备紧锣密鼓，学案探究互动热火朝天，同学课后复习温故知新。具体包括以下三个转变——师长变学长，变教为启，变教为帮；同学是学习的仆人，变被动接受为主动探究；教室功能的转变，变教室为学室，变讲堂为学堂。这种课堂解放了同学的头脑，解放了同学的双手，解放了同学的眼睛，解放了同学的嘴巴，解放了同学的空间和时间。
二、高效化的小组合作学习
学习小组的建立既使学习主体细致化（每组6人，依据学习力气的差异分为A、B、C三个等级），既有利于老师对同学学习状况的更细致的了解把握，也有利于老师针对不同层次的同学开展层次教学，同时学习小组还能充分发挥同学学习的主动性、乐观性、自律性，同学自主管理的优势也能得到充分地呈现。
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三、集体化的导学案
导学案中所涉及的探究问题能真正体现课堂教学过程。学问点挖掘细致，我所听到的语文学科两节课都体现了教学中学习的层次性，同学的主体性，很有实效性。课间通过和几位任课老师的沟通，从这些老师的言语中可以透漏出老师的集体备课效率很高。所谓的效率高可以从学案的编写中充分体现出来：学案上有编制者、有审核者、还有审批者和日期，编制和审核均是2个人，执教人有的还不是学案的编制者，说明不是个人编制。
四、广泛的师生阅读
老师首先是勤奋的读书人，在每个学期学校都要求每一名老师至少阅读十本不同类别的书籍并写出确定数量的读书笔记；其次让同学畅游书海，每名同学在每个学期要阅读确定数量的书籍，并做好名言警句和美文语段的摘抄。每个班级每周都支配了阅读课，从而使同学的阅读成为了一种习惯；再次是每个班级在每个学期组织确定量的阅读活动，以此来促进同学阅读的乐观性和高效性。阅读不仅为同学的语文学习打下坚实基础，而且能为同学的人生增加颜色。
五、无处不在的校内文化
整个校内均布满了以同学为主的校内文化氛围，从操场到教室，从走廊到厕所，从班级到小组，让同学成为校内的仆人，让同学的名言、作品和荣誉成为激励同学学习、转变同学行为的准则。如"今日事今日毕，我们决不拖延"，"正课与自习一分钟也不让自己闲下来，紧急而乐观，你的收获会让你更加喜悦"，"脚踏实地山让路，持之以恒海可移"。这些名言会激励同学严于律己，做事坚持不懈，很有用。学校充分利用校内环境教育同学并激发同学的自信念和学习乐观性，利用教室走廊墙壁，随时给同学供应学习的学问，这些方面特殊值得我们好好借鉴。
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六、精细化的学校管理
俗话说的好，“思路准备出路，细节准备成败”。省体校校内每项工作都做得特殊细致，如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑。学校管