独坐敬亭山 (3).doc

文档介绍：独坐敬亭山
教学目的
　　１、借助注释，正确理解古诗的大概意思。
　　２、咀嚼重点词语，感受诗人的感情变化.
３、可以有感情地朗读.
教学重点难点
　　１、弄懂每个词，理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。
指导朗读。
课时安独坐敬亭山
教学目的
　　１、借助注释，正确理解古诗的大概意思。
　　２、咀嚼重点词语，感受诗人的感情变化.
３、可以有感情地朗读.
教学重点难点
　　１、弄懂每个词，理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。
指导朗读。
课时安排：1课时
教学准备：
教学过程：
同学们，老师如今很紧张，可以抚慰一下吗？同学们说得这么好，，也有一个人心情不好,同学们，我们可以一起去抚慰一下他吗？好，那么今天我们就来抚慰这一位独坐在敬亭山上的李白(板题）
一、提醒诗题，初感孤独
1、出示课题：独坐敬亭山.（读题。）
2、你从诗题中读出了什么？(生谈孤独、再读题，读得轻一些、孤独一些)
二、自读自悟,理解孤独
1、自由读，哪些词能看出李白很孤独呢？
2、交流：
众鸟高飞尽的“飞尽”　这句话写了什么？(答复略）一只鸟也没有了，那是一座怎样的敬亭山啊?（安静、静寂）
孤云独去闲的“独去”.就是说……（略）
满山不见一只鸟，不闻一丝鸟鸣;辽阔的上空不见一朵白云……这是一座怎样的敬亭山啊？！（死气沉沉、静寂)指读。齐读。
（3）最后的一只鸟也飞走了,最后的一片云也飘走了，李白的心里悠闲吗?（生再读。)
(4）此时此刻，在李白的眼里有云么？有鸟么？那有什么？（相看两不厌，只有敬亭山。）
（5）好一句“相看两不厌，只有敬亭山”。李白呀李白，你游历了那么多名山……为什么这么深情地看着敬亭山呢?（孤独）在自然环境中,鸟飞云走，是很自然的。为什么这时候的李白却是那么孤独？你想过吗？
(介绍背景）此时的李白,在经历了安史之乱后的漂泊流离，经历了蒙冤被囚禁的牢狱之灾，经历了带罪流放的屈辱之后,李白第七次、也是最后一次来到敬亭山，再也没有昔日友朋如云、迎来送往的场面了，再也没有北楼纵酒、敬亭论诗的潇洒了。他单独一人步履蹒跚地爬上敬亭山,独坐许久,触景生情,非常伤感，孤独凄凉袭上心头，情不自禁的吟下了这首千古绝唱《独坐敬亭山》。
如今你明白了吗？谁再来读读前２句。(个人读，齐读。）
（6)敬亭山是个风景秀丽的地方，可是，在李白最孤独、最寂寞的时候，山上的鸟儿们却—-(飞走了）那朵同样孤独的云儿也—-（飘远了）李白一个人静静地坐在敬亭山上,他的身边只有——（敬亭山）.
此时,在李白的眼里，敬亭山还仅仅是一座山吗？（不是)